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[单项选择]布卢姆把教育目标分为三个领域，其中不包括( )。
A. 认知
B. 情感
C. 思维
D. 动作技能
[单项选择]决定学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有（）
A. 深层结构
B. 层次结构
C. 分类结构
D. 部分结构
[单项选择]学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有（）
A. 深层结构
B. 层次结构
C. 分类结构
D. 部分结构
[单项选择]布卢姆等人将情感领域的教育目标分为接受或注意、反应、______五个层次。
A. 分析、综合和练习
B. 价值评价、价值观的组织和品格形成
C. 分析、综合和评价
D. 复杂的外显反应、适应和创作
[多项选择]人的社会生活分为三个领域，即（）。
A. 学校生活
B. 家庭生活
C. 职业生活
D. 公共生活
[单项选择]布卢姆将教育目标分为( )。
A. 知、情、意
B. 认知、情感、动作
C. 知、情、个性
D. 知、情、人格
[单项选择]按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、组织、价值评价、反应、由价值或价值复合体形成的性格化。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为（）领域。
A. 认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个
B. 认知领域、情感领域和动作技能领域3个
C. 认知领域、情感领域和行为领域这3个
D. 认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个
[单项选择]（）将确定教育目标的过程分为：首先，根据学生、社会和学科这三个基本来源提出尝试性的一般性的教育目标；接着使用教育哲学和学习理论两个筛子，对已经提出的尝试性的一般性的教育目标进行筛选，然后得出精确的具体化的教育目标。
A. 泰勒
B. 布卢姆
C. 霍恩斯坦
D. 梅里尔
[多项选择]教育目标可以分为（ ）
A. 认知领域
B. 能力领域
C. 情意领域
D. 行为领域
E. 表达领域
[单项选择]西蒙将决策分为三个阶段，其中第一个阶段是( )。
A. 设计活动阶段
B. 选择活动阶段
C. 智力活动阶段
D. 确认活动阶段
[单项选择]西蒙将决策分为三个阶段，其中第二个阶段是( )。
A. 设计活动阶段
B. 选择活动阶段
C. 智力活动阶段
D. 确认活动阶段
[单项选择]将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是( )
A. 弗洛伊德
B. 布卢姆
C. 皮亚杰
D. 杜威
[多项选择]按照国标，实现物流功能所运行的物流作业分为三个领域，它们是______。
A. 采购获取
B. 运输
C. 制造支持
D. 包装配送
E. 实体分销
