[单项选择]“三个代表”重要思想进一步回答了( )的问题。
A. 什么是社会主义，怎样建设社会主义
B. 建设一个什么样的党，怎样建设党
C. 什么是解放思想、实事求是、与时俱进
D. 发展是执政兴国的第一要务

[单项选择]“三个代表”重要思想创造性回答的一个主要理论问题是( )。
A. 什么是社会主义，怎样建设社会主义
B. 建设什么样的党，怎样建设党
C. 什么是解放思想、实事求是、与时俱进
D. 发展是执政兴国的第一要务

[单项选择]“三个代表”重要思想创造性地回答了
A. 建设什么样的党、怎样建设党的问题
B. 什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题
C. 党如何巩固执政地位的问题
D. 党如何保持先进性的问题

[单选题] 新时代中国特色社会主义思想回答的问题是( )
A.什么是社会主义.怎样建设社会主义
B.建设什么样的党.怎样建设党
C.实现什么样的发展.怎样发展
D.新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义.怎样坚持和发展中国特色社会主义

[简答题] 新时代中国特色社会主义思想回答了哪些问题?

[简答题]新时代中国特色社会主义思想回答案了哪些问题?

[判断题] 新时代中国特色社会主义思想回答的是建设什么样的党.怎样建设党的问题。( )
A.正确
B.错误

[单项选择]“三个代表”思想创造性地回答的一个主要理论问题是( )。
A. 什么是社会主义，怎样建设社会主义
B. 建设什么样的党，怎样建设党
C. 什么是解放思想、实事求是、与时俱进
D. 发展是执政兴国的惟一任务

[单项选择]《“三个代表”重要思想学习纲要》指出，贯穿于“三个代表”重要思想的主题是( )。
A. 创新
B. 与时俱进
C. 发展
D. 解放思想

[判断题] 新时代中国特色社会主义思想回答的是坚持和发展什么样的中国特色社会主义.怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题。( )
A.正确
B.错误

[简答题]“三个代表”重要思想

[单项选择]阅读下面的文章，回答问题。 在启蒙思想家的眼中，中国的科举制度是当时世界上最公平最理性的创制了。除了推崇教育的文明中国，他们想不出还有哪一个国家能够用考试这么科学的方法择仕选官。用考试去决定社会的上升流动，实在要比靠出身和阶级公平得多、理性得多。从历史角度来看，说中国是个考试的国度，并不完全是种贬称。 然而，考试的缺陷也十分明显，它是一套硬化的标准，并不适合每一个人。有些孩子不大会考试，但他可能具有考试考不出来的惊人才华。所以由古至今，制度总会为少数人开一扇方便之门，比如说“举荐”。如今欧美许多名牌大学都有各式各样的方式去吸收考试不行的“特优生”，或者凭学生被公认的惊人成就破格录取，或者倚重某些可信人物的大力担保。 考试本来是公平的，考试之外的多样途径本来也能弥补考试的不足。但是每一个社会都还有贫富差距的问题，有钱人的孩子的确能得到更好的教育，因为他家有钱请家教，能送他上学费比较贵的名校，所以他考试成功的机会也就比较大了。就算不看考试，理论上富家子弟的表现也可能会好一点，因为他见过世面，面试的时候比较有自信，而且他会得到不少音乐艺术等校外教育的熏陶，容易发展出一般同龄人所没有的能力。 教育是种社会再分配的体系，怎样不让富者恒富，精英永远是精英，这一直是个令人头疼的问题。就拿英国的牛津和剑桥来说吧，大家对它们的印象就是“精英贵族名校”，也就是说它们不只精英，而且贵族。如果你中学是在伊顿或哈罗这些地方上的，你进牛津、剑桥就有一半的保证了。于是英国的“重点大学”都有扶助困难学生的奖学金，几十年前还开始了中学校长推荐的计划。他们会请一些较贫困地区的中学校长推介少数极有潜力的学生，给他们特殊的面试机会。饶是如此，直到2007年，牛津大学也还是只有1/10的学生来自穷困家庭。 去年8月，备受舆论压力的牛津大学终于公布了一项惊人的计划：它的入学导师会在挑选学生的时候格外注意学生的地址，看看他是不是住在较为差劲的小区，如果是的话就要优先对待了。牛津入学登记处总监麦克·尼克松(Mike Nicholson)说：“只看成绩太残忍了。我想确认一个学生是否来自高等教育机会比较稀少的地区，我们应该让他们打破障碍。”这个计划用心良苦，但又有不少人嘲讽它是“住址博彩”，以学生的住址掩盖了学生的真正的能力。怎么做都不是，可见教育的公平实在是个不容易对付的难题。文章开头讨论“科举制度”主要是为了说明______。
A. 科举是中国古代的伟大发明
B. 中国考试制度源远流长
C. 通过考试选拔人才有其合理性
D. 中国是个考试的国度

[简答题]阅读下列材料并回答问题。
西汉中期，董仲舒提出的适应政治上大一统的思想统治政策，受到武帝的称许。元朔五年(前124)，布衣出身的儒生公孙弘擢居相位。同年，武帝又批准为五经博士官置弟子员50人，根据成绩高下补郎中文学掌故，吏有通一艺者则选拔担任重要职务。此后，公卿、大夫、士吏都为文学之士，通晓儒家经典成为做官食禄的主要条件。汉武帝还采用董仲舒提出的“独尊儒术，罢黜百家”思想作为自己的统治思想。儒学由此得到了独尊地位，成为法定的封建统治思想。
　　　　　　　　　　　　　　　　　——刘欣尚《独尊儒术》
请回答：
材料体现了马克思主义哲学的什么原理。

[简答题]阅读下面材料，回答问题。材料一艾赛亚·柏林曾说："牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。"--王斯德主编《世界通史》材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。--康德材料三（启蒙思想家们）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。--恩格斯材料四正像卢梭说的，他是"凭假设和条件的推理"来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。--王养冲《18世纪法国的启蒙运动》（1）根据材料一，分析启蒙运动的起因。（2）根据材料二、三，概括启蒙运动时期人文精神的含义。结合所学知识，归纳指出从文艺复兴到启蒙运动时期人文精神的变化。（3）归纳指出材料四中关于启蒙运动作用的看法。同时指出"静态的幻象"的启蒙学说有哪些局限性？

[判断题]“三个代表”重要思想的提出，是我们党在自身建设问题上的一个重大理论突破。
A.正确
B.错误