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[单项选择]《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了( )。
A. 系统性教学原则
B. 启发性教学原则
C. 因材施教教学原则
D. 巩固性教学原则
[单项选择]“学记”上说：“不凌节而施”，这句话体现了（）
A. 系统性原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
[填空题]《学记》中的“不陵节而施”体现了教学的______原则。
[单项选择]我国古代教育文献《学记》中要求"学不躐等""不陵节而施"，提出"杂施而不孙，则坏乱而不修"。这体现了教学应遵循（）。
A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则
[单项选择]教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在（）。
A. 关键期
B. 依恋期
C. 混沌期
D. 最近发展期
[简答题]“春风化雨”这句话体现了德育教育中的说理教育。
[单选题]“顾客是上帝”这句话体现了( )
A. 资本主义道德
B. 社会主义道德
C. 市场经济下的职业道德
D. 剥削阶级的职业道德
[单项选择]“三人行，必有我师”这句话体现了人际关系具有（ ）功能。
A. 合力
B. 互补
C. 激励
D. 交流
[单选题] 《在德国科尔伯基金会的演讲》等文中引用过 “己所不欲,勿施于人”这句话。有人说,这句话是中国传统伦理中的“道德黄金律”,与西方伦理中公认的“道德黄金律”相比,体现出更强的自我责任与道德约束,这既是中华文明的内在品格,也代表着中国对世界秩序的想象。这句话最早是( )提出的。
A.老子
B.孔子
C.孟子
D.朱熹
[单项选择]有句谚语说：“一个人的食物，可能是另一个人的毒药。”这句话在哲学上体现了( )。
A. 价值具有客观性
B. 价值具有主体性
C. 价值具有社会历史性
D. 价值具有多维性
[单选题]“割下来的手就不再是人手”这句话体现了
A. 形而上学片面的孤立的观点
B. 辩证法普遍联系的观点
C. 唯心主义的观点
D. 诡辩论的观点
[单选题]“有容乃大、无欲则刚”这句话体现了哪种品格( )。
A.宽容
B.原谅
C.宽恕
D.感恩
[单选题]“人心隔肚皮”,这句话体现了自我的( )。
A.独特性
B.一致性
C.主动性
D.私密性
[单项选择]“失败是成功之母”，这句话体现的辩证法道理是（）。
A. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
B. 实践是检验真理的标准
C. 事物性质由矛盾的主要方面决定
D. 实践是认识发展的源泉
[单项选择]教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话体现的原则是（）。
A. 国家性原则
B. 公共性原则
C. 方向性原则
D. 强制性原则
[单项选择]“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基的这句话体现的德育方法是（）。
A. 陶冶教育
B. 榜样示范
C. 实际锻炼
D. 品德评价
