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[单项选择]在杜威看来,教学过程的实质在于( ).
A. 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B. 从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C. 将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D. 教师的教与学生的学的矛盾运动
[单项选择]在杜威看来，教学过程的实质是( )。
A. 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B. 从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展。
C. 将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来。
D. 教师的教与学生的学的矛盾运动。
[单项选择]教学过程设汁是文字脚本的核心环节之一，包含课件的教学顺序、教学环节、教学方法设计等方面，其实质是解决好如何实施“教”和如何引导“学”的问题．（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]对于教学过程，按其本质特征可以概括为三句话：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程；教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一；教学过程是教养与教育的统一。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]工程项目的策划过程实质是( )的过程。
A. 组织管理
B. 知识管理
C. 项目组织
D. 项目管理
[单项选择]金属的气割过程实质是铁在纯氧中的（）过程，而不是熔化过程。
A. 预热
B. 燃烧
C. 吹渣
D. 放热
[单项选择]金属的气割过程实质上是金属在（ ）中的燃烧过程，而不是熔化过程。
A. 纯氦
B. 纯氢
C. 纯氮
D. 纯氧
[单项选择]货物的交付过程实质上是( )
A. 货物风险的转移过程
B. 贸易合同履行的过程
C. 履行商业信用的过程
D. 完成交易的过程
[单项选择]由抽象上升到具体的过程实质是
A. 认识到实践的过程
B. 理论指导实践
C. 认识过程中的第一次飞跃
D. 认识过程中的第二次飞跃
[单项选择]认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”，这是教学过程本质的( )
A. 发展说
B. 交往说
C. 特殊认识说
D. 双边活动说
