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[单项选择]通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是( )
A. 赞科夫
B. 马卡连科
C. 凯洛夫
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]在当代教学理论发展中，苏联教育家巴班斯基把系统论引入教学过程的研究，提出
A. 结构教学
B. 教学过程最优化
C. 合作教学
D. 范例教学
[单项选择]最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（）。
A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛齐
C. 梅依曼
D. 洛克
[单项选择]被誉为教育实验创始人的教育家是( )
A. 裴斯泰洛齐和蒙台梭利
B. 杜威和梅依曼
C. 梅依曼和拉伊
D. 杜威和蒙台梭利
[单项选择]主持“活教育”实验的教育家是( )。
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 梁漱溟
D. 晏阳初
[单项选择]班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是( )
A. 杜威
B. 卢梭
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
[单项选择]提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是（）
A. 赞可夫
B. 布鲁纳
C. 皮亚杰
D. 凯洛夫
[单项选择]被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）。
A. 量力性原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 系统性原则
[单项选择]新教育运动中，首先提出“实验教育学”的是德国的教育家( )。
A. 梅伊曼
B. 利茨
C. 凯兴斯泰纳
D. 拉伊
[单项选择]德国教育家( )出版了《实验教育学》，完成了对教育学的系统论述。
A. 利茨
B. 蒙台梭利
C. 梅伊曼
D. 拉伊
[单项选择]教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
A. 裴斯泰洛奇
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 柏拉图
[单项选择]强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。
A. 巴班斯基
B. 赞可夫
C. 加里宁
D. 凯洛夫
[单项选择]20世纪20年代，主持“活教育”实验的教育家是( )
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 梁漱溟
D. 晏阳初
[单项选择]第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是( )
A. 夸美纽斯
B. 康德
C. 赫尔巴特
D. 裴斯塔洛齐
