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[单项选择]特别重视强化作用的教学理论流派有（）。
A. 哲学取向的教学理论和行为主义教学理论。
B. 行为主义教学理论和认知教学理论。
C. 认知教学理论和情感教学理论。
D. 情感教学理论和哲学取向的教学理论。
[单项选择]强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为( )。
A. 坎农—巴德情绪学说
B. 伊扎德的情绪理论
C. 詹姆斯—兰格情绪理论
D. 沙赫特—辛格的情绪理论
[单项选择]强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为( )的情绪理论。
A. 坎农—巴德
B. 伊扎德
C. 詹姆斯—兰格
D. 沙赫特—辛格
[单项选择]在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是( )。
A. 拉扎勒斯的认知—评估理论
B. 沙赫特的二因素情绪理论
C. 阿诺德的评定—兴奋理论
D. 伊扎德的动机—分化理论
[多项选择]沙赫特的情绪理论认为，( )是情绪产生的机制。
A. 环境因素
B. 认知评价
C. 生理唤醒
D. 皮层的活动
[单项选择]党的全部理论和工作的与时俱进，要特别重视的是( )。
A. 制度创新
B. 科技创新
C. 文化创新
D. 理论创新
[单项选择]兰格的情绪理论属于（）。
A. 认知理论
B. 外周理论
C. 丘脑理论
D. 动机理论
[单项选择]主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( )。
A. 詹姆斯—兰格理论
B. 坎农—巴德理论
C. 沙赫特情绪理论
D. 汤姆金斯—伊扎德理论
[单项选择]认知中介论情绪理论的提出者是
A. 詹姆斯——兰格
B. 沙赫特——辛格
C. 康侬——巴德
D. 霍姆斯——瑞赫
[单项选择]詹姆斯—兰格情绪理论认为( )。
A. 认知在情绪的发生中起着决定作用
B. 情绪是对身体变化的知觉
C. 情绪与动机有着密切的关系
D. 情绪的中心在丘脑而非外周神经系统
[单项选择]强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为 ( )
A. 坎农—巴德学说
B. 伊扎德的情绪理论
C. 詹姆斯—兰格情绪理论
D. 沙赫特—辛格的情绪理论
[单项选择]詹姆士—朗格的情绪理论是( )。
A. 机体知觉理论
B. 丘脑情绪理论
C. 认识—评估说
D. 动机—分化理论
[单项选择]情绪理论的重点是研究、探讨（ ）。
A. 情绪是如何发生的
B. 情绪是如何分类的
C. 情绪是如何转化的
D. 情绪是如何影响人们之间的关系的
E. 情绪是如何影响人的身体和心理健康的
[单项选择]“情绪的认识—评估说”强调大脑皮层对情景的认识、评估，反应序列是“情景—评估—情绪”，该情绪理论由( )提出。
A. 詹姆斯
B. 坎农
C. 阿诺德
D. 沙赫特
[多项选择]情绪的认知理论包括
A. 坎农—巴德学说
B. 詹姆斯—兰格学说
C. 评定—兴奋学说
D. 两因素情绪理论
