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[单项选择]随着网络的发展，各种影响青少年成长的网络游戏不断涌现，越来越多的青少年陷入网络游戏而不可自拔。针对这一现象，某地对网吧的开设做出限制。根据《未成年人保护法》，这主要是在保障未成年人的（）。
A. 发展权
B. 受保护权
C. 生存权
D. 参与权
[单项选择]在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿意接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当（）
A. 与小王一起制定小组鬼法
B. 协助小王寻求家人和朋友的支持
C. 协助小王将认知转变成行为
D. 与小王成为好朋友
[单项选择]网络∶网游∶网瘾
A. 矿山∶采矿∶矽肺
B. 球场∶球迷∶暴力
C. 会议∶会谈∶会务
D. 车展∶车模∶车友
[单项选择]青少年具有多元性特征，青少年的需求也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，青少年个体发展性需要不包括( )。
A. 建立个体的价值体系，符合主观世界的需求
B. 发展符合社会期望的认知技能和概念
C. 自食其力，寻求经济独立
D. 接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求
[单项选择]青少年时期(12 -18岁)是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时 期社会性发展特征的是( )。
A. 心智活动效率达到最高水平
B. 自我意识逐渐增强
C. 个体生理发展成熟稳定
D. 形成稳定的人生观
[多项选择]柯尔伯格采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展的三个水平，它们分别是( )。
A. 前习俗水平
B. 已习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
[单项选择]人的个性发展是指儿童和青少年的( )的发展。
A. 身体
B. 智力
C. 个体
D. 身体和心理
[单项选择]青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现( )发展特征。
A. 失控
B. 强烈
C. 单向
D. 两极
[单项选择]中国青少年发展基金会以“通过资助服务、利益表达和社会倡导，帮助青少年提高能力，改善青少年成长环境"为使命，倡导“社会责任、创造进取、以人为本、追求卓越”的价值观，曾发起和实施了社会参与广泛、富有影响的“希望工程"。该组织属于（）。
A. 政府部门
B. 群团组织
C. 社会服务类民间组织
D. 社会公益类事业单位
[单项选择]青少年的认知发展表现为能力发展，能力的核心部分是( )。
A. 理解
B. 命题
C. 思维
D. 概括
[多项选择]青少年自我意识发展表现为( )。
A. 自我要求的自觉性提高
B. 成人感或独立性增强
C. 反抗
D. 自我封闭
[单项选择]根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段青少年的发展任务主要是( )。
A. 自主感对羞愧感
B. 勤奋感对自卑感
C. 亲密感对孤独感
D. 自我同一性对角色混乱
[单项选择]青少年心理发展矛盾的根源在于( )。
A. 生理发展过快
B. 心理发展过快
C. 心理发展和生理发展的不平衡
D. 心理发展跟不上环境的变化
[单项选择]德育在青少年学生的发展中具有( )
A. 积极作用
B. 影响作用
C. 制约作用
D. 导向作用
[单项选择]社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会发展而发展的。在不同的历史条件下，人们对社会公正的认识是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希腊人和罗马人的公平认为奴隶制度是公平；1789年资产者的公平要求废除封建制度，因为据说它不公平……所以，关于永恒公平的观念不仅因时因地而变，甚至也因人而异”。
这段文字说明( )。
A. 社会公正是具体的
B. 社会公正是历史的
C. 社会公正是相对的
D. 社会公正是有阶级性的
[单项选择]发展性青少年社会工作的主要内容不包括( )。
A. 倡导社会为青少年提供更多休闲场所
B. 举办并设计各种活动，使青少年学习并建立正确的人生目标、做事负责任的态度、领导及创造能力
C. 提供国内外时事信息的服务，使青少年了解世界发展的趋势，并明确自己所应扮演的角色
D. 提供青少年发展中的生理、心理、情绪、行为、人际交往、社会适应等各方面的知识性辅导服务，增进人际关系、法律常识、性教育、生理保健的知识与能力
