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[单项选择]提出“正谊明道”，后来被朱熹发展为“正其义不谋其利，明其道不计其功”的是( )
A. 孔丘
B. 老子
C. 董仲舒
D. 朱熹
[单项选择]提出“正谊明道”，后来被朱熹发展为“正其义不谋其利，明其道不计其功”的教育家是( )。
A. 孔丘
B. 老子
C. 董仲舒
D. 朱熹
[单项选择]提出“正其谊不谋其利，明其道不计其功”的教育家是( )。
A. 董仲舒
B. 韩愈
C. 朱熹
D. 王守仁
[单项选择]贾尼斯和霍夫兰提出了
A. 态度改变的学习理论
B. 态度改变的劝说情景模式
C. 态度改变的平衡理论
D. 认知失调论
E. 挫折-侵犯说
[单项选择]斯腾伯格提出了( )。
A. 特殊智力理论
B. 成功智力理论
C. 多元智力理论
D. 晶体智力
[单项选择]阜南提出了( )。
A. 群因素说
B. 智力三维结构模型
C. 二因素说
D. 层次结构理论
[多项选择]中共四大提出了下列重要问题
A. 党的奋斗目标
B. 建立革命统一战线
C. 无产阶级领导权
D. 建立工农联盟
[单项选择]加涅提出了( )模式。
A. 积累学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 接受学习
[单项选择]党的十六大提出了 ( )
A. 社会主义现代化的奋斗目标
B. 社会主义政治文明的奋斗目标
C. 社会主义小康水平的奋斗目标
D. 全面建设小康社会的奋斗目标
[单项选择]沙利文提出了( )学说。
A. 人文主义
B. 人际关系
C. 文化因素
D. 社会模仿
[单项选择]《希波克拉底誓言》中提出了
A. 不伤害原则、为病人利益原则和保密原则
B. 不伤害原则、为病人利益原则和尊重原则
C. 尊重原则、为群众利益原则和保密原则
D. 尊重原则、为病人利益原则和保密原则
E. 不伤害原则、尊重原则和保密原则
[单项选择]传播学者麦库姆斯提出了（ ）
A. “3S”论
B. 把关人理论
C. 两级传播论
D. 议题设置论
[单项选择]( )提出了预期收入理论。
A. 大卫·李嘉图
B. 亚当·斯密
C. 赫伯特.V.普罗克诺
D. G.莫尔顿
[单项选择]( )提出了外观评价模式。
A. 斯克里文
B. 泰勒
C. 斯塔克
D. 奈勒
[单项选择]( )提出了需要层次理论。
A. 罗杰斯
B. 巴普罗夫
C. 维纳
D. 马斯洛
