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[单项选择]中世纪体罚儿童的理论基础是( )。
A. 人性恶
B. 去人欲
C. 原罪说
D. 人需要塑造
[单项选择]儿童社会工作的理论基础中，属于儿童教育学的理论有( )和多元智能理论。
A. 自我发展理论
B. 认知理论
C. 建构主义理论
D. 心理分析理论
[单项选择]( )的教育哲学成为中世纪基督教教育的理论基础。
A. 昆体良
B. 奥古斯丁
C. 西塞罗 D。阿奎那
[单项选择]儿童社会工作的理论基础中，行为或学习理论以( )为代表。
A. 米德
B. 皮亚杰
C. 班杜拉
D. 霍华德·加德纳
[单项选择]“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（ ）。
A. 维果斯基的“最近发展区”理论
B. 列昂节夫的学习活动理论
C. 皮亚杰的认知发展阶段理论
D. 艾里克森的个性发展阶段理论
[单项选择]新古典主义回潮理论建立在两种理论基础之上，这两种理论基础是( )。
A. 传统的自由市场经济理论和新增长理论
B. 传统的自由市场经济理论和公共选择理论
C. 新增长理论和公共选择理论
D. 公共选择理论和市场失灵理论
[单项选择]归经的理论基础是
A. 阴阳学说
B. 五行学说
C. 运气学说
D. 整体观念
E. 脏腑经络理论
[单项选择]“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严。不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这一条文出自( )。
A. 《中华人民共和国义务教育法》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国教师法》
D. 《中华人民共和国未成年人保护法》
[单项选择]规定“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”的法规是( )．
A. 《宪法》
B. 《义务教育法》
C. 《未成年人保护法》
D. 《儿童权利公约》
[单项选择]规定“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为”的法规是( )。
A. 《中华人民共和国宪法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国未成年保护法》
D. 《儿童权利公约》
[单项选择]行为疗法的理论基础是
A. 巴甫洛夫的经典条件反射
B. 斯金纳的操作条件反射
C. 巴甫洛夫的经典条件反射，斯金纳的操作条件反射及社会学习理论
D. 社会学习理论
E. 学习理论
[单项选择]邓小平理论形成和发展的理论基础是（） 。
A. 社会主义初级阶段理论
B. 社会主义市场经济论
C. 社会主义本质论
D. 马列主义和毛泽东思想
[单项选择]目标管理的主要理论基础是激励理论的( )。
A. 公平理论
B. 双因素理论
C. 目标设置理论
D. 期望理论
[单项选择]目标管理的理论基础是激励理论中的( )。
A. 需要层次理论
B. 期望理论
C. 目标设置理论
D. 公平理论
[多项选择]归经的理论基础有（）
A. 药物疗效
B. 脏象学说
C. 阴阳学说
D. 经络学说
E. 药物特性
[单项选择]问题情境创设的理论基础是
A. 自我效能理论
B. 成就动机理论
C. 强化理论
D. 归因理论
