更多"教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的( )，以促"的相关试题:
[单项选择]教育的历史研究是以哪种研究方法为主（）
A. 逻辑分析法
B. 调查分析法
C. 统计分析法
D. 比较分析法
[单项选择]所谓教育研究方法，是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以( )为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。
A. 教育现象
B. 教育问题
C. 教育手段
D. 教育目的
[单项选择]人类社会最早诞生的教育学是以( )作为研究对象的。
A. 初等教育
B. 普通中小学教育
C. 中等教育
D. 一般教育现象
[单项选择]将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是( )
A. 研究目的的不同
B. 研究方法的不同
C. 研究对象的不同
D. 研究阶段的不同
[单项选择]校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。是教育行动研究在中国新时期教改一线的代名词。
下列不属于校本研究的是( )。
A. 某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动，形成学校特色，发展教师的自主性和专业水平，为全体学生成长创造基础
B. 从学校实际出发，组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C. 某学校联合本县其他中学，举行全县统一模拟考试，采用统一命题
D. 某学校组织年级组或学科组教师，共同研制适合本校学生需求的课程，并编写了内部资料
[单项选择]人类社会最早诞生的教育学是以（）作为自己的研究对象的。
A. 初等教育
B. 普通中小学教育
C. 中等教育
D. 一般教育现象
[单项选择]教育研究方法及方法论经历了一个孕育、发展和成熟的过程，它始终伴随着人类教育的发展全过程。下列不属于发展期的是( )。
A. 萌芽期
B. 直觉观察时期
C. 形成独立学科时期
D. 分析为主的方法论时期
[单项选择]17世纪至19世纪末20世纪初，教育研究方法的发展进入了
A. 教育研究的变革时期
B. 形成独立学科时期
C. 以分析为主的方法论时期
D. 直觉观察时期
[单项选择]教育心理学的发展时期的主要研究领域是( )。
A. 教学理论
B. 认知理论
C. 个体差异
D. 学习理论
[单项选择]教育实验研究发展的基本线索之一是借鉴和模仿自然科学实验，其发展顺序是( )。
A. 物理学—生物学—实验生物学—实验心理学—实验教育学
B. 生物学—物理学—实验生物学—实验心理学—实验教育学
C. 物理学—生物学—实验教育学—实验生物学—实验心理学
D. 生物学—物理学—实验教育学—实验生物学—实验心理学
[单项选择]把教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划和师范教育发展规划等的分类是（）。
A. 依据教育层次的不同
B. 依据教育类型的不同
C. 依据教青任务的不同
D. 依据教育规划范围的不同
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展、心理学相结合的研究，最有代表性的是( )的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革
A. 赞可夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果斯基的社会文化历史
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是 ______ 的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。 ( )
A. 赞科夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果斯基的社会文化历史
[单项选择]下列课题来源于社会变革与发展对教育研究提出的问题的是( )。
A. 学校德育的社会统一要求与发展个性关系的研究
B. 关于教育经费占国民生产总值增长的速度比例、保障机制问题
C. 中学生早恋现象的产生与矫正
D. 关于减轻中小学生课业负担过重问题
