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[单项选择]儿童自我意识发展的第一个飞跃的基本标志是( )。
A. 能用适当的人称代词(如我、你)称呼自己和他人
B. 能将自己与他人分开
C. 能用外表特征来认识自己
D. 产生了初步的主体我
[单项选择]自我意识发展的第一个飞跃表现为( )。
A. 能将自己作为活动的主体来认识
B. 能用适当人称代词(如我、你)称呼自己和他人
C. 能有自己独特的感受
D. 能意识到自己的存在
[单项选择]自我意识发展的第二个飞跃期是【 】
A. 童年期
B. 少年期
C. 青年期
D. 青春期
[单项选择]自我意识的第二次飞跃是在
A. 幼儿期
B. 儿童期
C. 青少年期
D. 中年期
E. 老年期
[多项选择]儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括( )。
A. 从依赖他人评价发展为开始独立评价
B. 从外部行为的评价发展为对内在品质的评价
C. 从笼统的评价发展为较为具体的评价
D. 从认知评价发展为道德评价
[多项选择]自我的分化导致初中阶段儿童的自我意识具有矛盾性特征，其自我意识的发展表现在以下几个方面 ( )
A. 自我评价
B. 自我教育
C. 自我发展
D. 自我体验
E. 自我控制
[单项选择]自我意识的第二次飞跃出现在( )。
A. 青春期
B. 童年期
C. 更年期
D. 青年期
[单项选择]自我意识的第二次飞跃发生在( )。
A. 幼儿期
B. 青春期
C. 青年期
D. 更年期
[多项选择]自我意识的第二次飞跃主要表现为( )。
A. 十分关心自己的人格特征和情绪特征
B. 强烈关注自己的外貌和体征
C. 一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
D. 重视自己的学习能力和学业成绩
[单项选择]儿童自我意识发展的第三阶段是( )。
A. 社会自我
B. 心理自我
C. 生理自我
D. 精神自我
[单项选择]儿童自我意识与自我教育能力发展的规律是，从以（）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。
A. 自我
B. 父母
C. 老师
D. 社会
[单项选择]( )儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。
A. 学龄前阶段
B. 学龄期阶段
C. 青少年阶段
D. 青年阶段
[单项选择]一般来说儿童自我意识的中心是（）。
A. 理想自我
B. 生理自我
C. 心理自我
D. 社会自我
[单项选择]个体自我意识发展的开始时期是
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 学龄期
D. 青春期
E. 新生儿期
