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[单项选择]（），教学媒体或信息技术的发展和应用，为业余学习和终身教育提供物质条件，影响传统教师、学校在教育教学中的作用和角色发生改变，并将推动教育内容结构、教育组织结构和教育方式结构的深刻变化。
A. 从微观上看
B. 从中观上看
C. 从宏观上看
D. 从性质上看
[单项选择]（），教学媒体的应用方式灵活多变、既可以用于学校的教学活动，又可以用于学校的教育教学管理，适用范围非常广泛，将大大改进学校教学条件和学习环境，推动学校教育改革和素质教育的进行。
A. 从微观上看
B. 从中观上看
C. 从宏观上看
D. 从性质上看
[单项选择]下面不属于现代教学媒体发展趋势的是（）
A. 多媒体化
B. 实用化
C. 网络化
D. 智能化
[单项选择]下面不属于现代教学媒体发展趁势的是（）。
A. 多媒体化
B. 实用化
C. 网络化
D. 智能化
[单项选择]（）是计算机多媒体教学应用的有点之一。
A. 软件编制投入较小
B. 不需多领域的专家的协作
C. 提供资源丰富的教学环境
D. 不需要更好的开发模式
[单项选择]用多媒体的教学手段进行教学，从计算机应用角度来看，是在( )方面的应用。
A. 计算机辅助系统
B. 信息管理
C. 人工智能
D. 数据处理
[单项选择]用多媒体教学手段来进行教学，是计算机在哪个方面的应用
A. 人工智能
B. 过程控制
C. 数据处理
D. 计算机辅助系统
E. 以上都不对
[单项选择]教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化的、适当的选择教学媒体。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[多项选择]经济全球化产生和发展的客观物质条件和现实基础有 ( )
A. 国际分工的深入发展，推动了生产的国际化，加速了经济全球化的进程
B. 国际分工的发展又推动了世界市场和国际贸易的迅速发展
C. 科技革命加速了国际资本在世界范围内的大规模流动，国际金融市场也应运而生并不断发展
D. 科学技术的进步提出了经济全球化的要求，科学的进步也为经济全球化提供了必要的手段和物质保证，如交通，信息技术等
[单项选择]资本主义经济的发展为更高级的生产方式创造的物质条件是( )
A. 市场经济制度的建立
B. 产业工人队伍的壮大
C. 社会生产力的提高
D. 高新科技成果的创造
[多项选择]垄断资本主义的发展为向社会主义过渡准备了物质条件，主要表现在( )
A. 生产社会化
B. 管理社会化
C. 工会组织社会化
D. 资本社会化
[单项选择]
教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；--是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]（），教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。
A. 从微观上看
B. 从中观上看
C. 从宏观上看
D. 从性质上看
