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[单项选择]选出下面标点符号使用正确的一项（）。
A. 看樱花，在东京的青山墓地看，上野公园看……；在京都看，奈良看……；雨里看，雾中看，月下看……日本到处都是樱花。
B. 御河，景山，白塔，大桥等……都是梦；梦醒了，扑满里却多了三十几块钱，真的!
C. 在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：“二月里来，好风光，家家户户种田忙——”。
D. 我躺在床上，只听见上屋他们在慢慢地吃，慢慢地谈——不知怎样，也不知什么时候，我睡着了。
[单项选择]下面标点符号使用正确的一项是( )。
A. 他身材很高大，青白脸色；皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
B. 只是我总以为没有春和秋；冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。
C. 这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。
D. 我刚放下书包，几个同学就对我说：你走了以后，班里涌现出许多好人好事。
[单项选择]下面四项中的标点符号使用正确的一项是( )。
A. 老师同他谈过话后，他说，他有决心把学习搞好。
B. 晚上爸爸问我今天一天做了什么事我吞吞吐吐说不出来。
C. 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
D. 那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。
[单项选择]下列标点符号使用正确的一项是（）。
A. “这究竟是怎么回事呢同志们。”厂长严肃地说。
B. 我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C. 基础知识究竟扎实不扎实对今后的继续深造有重要影响。
D. 今天去呢还是明天去呢我实在拿不定主意。
[单项选择]下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A. 我们班的同学来自全国各地，有山东的、浙江的、黑龙江的、贵州的……等。
B. 为支援灾区，全国各地为玉树灾区送去了帐篷、食物、药品、与一些恢复重建需要的其他物资。
C. 这次出去旅游，你打算去北京游长城呢还是去上海看世博会
D. 佛典里有一句话：“福不唐捐。”唐捐就是白白地丢了。我们也应该说：“功不唐捐!”没有一点努力是会白白地丢了的。
[单项选择]下列各项中，标点符号使用正确的一项是（）
A. 这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。
B. “找到了！找到了！”那人边说边把药瓶递给身边的人：“赶快传过去！”
C. 作文竞赛中，4200多名考生有近3000人讲述了被父母逼着参加奥赛、练琴、画画；做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。
D. 孩子！我们之前曾发生过一个美丽的故事，你的一篇作文给我们创造了一份有价值的记忆。
[单项选择]下列各句中标点符号使用正确的一项是( )。
A. 我不知道这条路谁能走通但我一定要坚定不移地走下去。
B. 刚被扭送进派出所的窃贼，看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
C. 桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。
D. 北京紫禁城有四座门：午门、神武门、东华门、西华门……
[单项选择]下列标点符号使用有错误的一项是：
A. 卓别林完成他的电影《独裁者》后，一出版商要求卓别林给他25000美元的转让费，理由是电影借用了他《独裁者》一书的书名。
B. 有人断言，先生这样的天才，“在号称有四千年文明史的中国才出现一个，恐怕能跟他伦比的一个也没有”。这话说得未免夸大。
C. 牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花、芍药、桃花……等等，春秋冬三季的鲜花都一起挤到了广州的迎春花市上。
D. 第一对敌人要狠，要压倒它，要消灭它；第二对自己人、对人民、对官长、对部下要和，要团结：这是我们军队一向的方针。
[单项选择]下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ）
A. 木板旁边，水缸，脏水桶，盘、碗、碟、匙，各种瓶子，煤，劈柴，堆得乱七八糟，遍地皆是。
B. 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
C. 侯宝林给刘兰芳下了四个字的评语：“雅俗共赏”，合称得当。
D. 我国有句谚语说：“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，说明了解一个人的内心是不那么容易的。
[单项选择]下列句子中，标点符号的使用正确的一项是：
A. 教师教任何功课，(不限于语文) “讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。
B. 你可曾想到白发苍苍的老父老母可曾想到嗷嗷待哺的儿女可曾想到孩子们稚嫩的心灵将因此而蒙受巨大的创伤!
C. 200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克(38%的盐酸的密度是1.19克/厘米3)
D. 李老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’”
[单项选择]下面标点符号运用不正确的一项是( )。
A. 纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。
B. 著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C. 谈到怎样教育青少年一代这位教育家有独到的见解。
D. 创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
