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[单项选择]主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是( )。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 韩非子
[单项选择]主张教育万能论的教育家是( )。
A. 马克思
B. 爱尔维修
C. 狄德罗
D. 涂尔干
[单项选择]“生活即教育”是著名教育家（ ）提出的教育主张。
A. 胡适
B. 陶行知
C. 叶圣陶
D. 陈鹤琴
[单项选择]近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )。
A. 裴斯泰洛齐
B. 卢梭
C. 康德
D. 洛克
[单项选择]主张“教育即生活”的教育家是（ ）
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 布鲁纳
[单项选择]主张“教育生物起源说”的教育家是( )。
A. 孟禄
B. 达尔文
C. 利托尔诺
D. 汤姆逊
[单项选择]主张“教育心理起源说”的教育家是（）。
A. 利托尔诺
[单项选择]法国教育家卢梭的教育目的主张体现了( )
A. 社会效益论思想
B. 教育无目的论思想
C. 社会本位论思想
D. 个人本位论思想
[单项选择]提出“五育并举”教育主张的近代中国教育家是 ( )
A. 蔡元培
B. 梁启超
C. 陶行知
D. 康有为
[单项选择]在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。
A. 社会本位论思想
B. 个人本位论思想
C. 社会效益论思想
D. 教育无目的论思想
[单项选择]在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。
A. 社会本位论思想
B. 个人本位论思想
C. 社会效益论思想
D. 教育无目的论思想
[多项选择]中国古代思想家孟子的主要主张是 ( )
A. “民为贵，社稷次之，君为轻”
B. 非攻与兼爱
C. “仁者爱人”、“克己复礼”
D. 无为而无不为，顺应自然
[单项选择]主张教育目的是“为完满生活作准备”、反对英国古典主义教育传统的教育家是（）。
A. 培根
B. 洛克
C. 斯宾塞
D. 赫胥黎
[单项选择]德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是( )
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 社会效益论
D. 教育无目的论
[单项选择]人民教育家陶行知的教育理论和教育思想，主要体现在______。
①提倡乡村教育 ②主张教、做、学合一
③提出生活教育的理论 ④“思想自由”“兼容并包”
A. ①②④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③
[单项选择]人民教育家陶行知的教育理论和教育思想，主要体现在( )。
①提倡乡村教育 ②主张教、做、学合一
③提出生活教育的理论 ④“思想自由”、“兼容并包”
A. ①②④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③
