[单项选择]

森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生存因子。森林吸收C0₂的比例，据估计，世界上的森林和植物每年产4000亿吨氧气，森林是造雨者，不但影响降水量，而且减缓山坡上的土壤侵蚀。
这段话支持了这样一个论点，即森林（）。
 

A. 是造雨者
B. 吸收C0₂
C. 是人类文明的摇篮
D. 是最直接影响人类生存的生态因子

[单项选择]森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收CO²，据估计，世界上的森林和植物每年生产4000亿吨氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，而且减缓山坡上的土壤侵蚀。
这段话支持了这样一个论点，即森林( )。
A. 是造雨者
B. 吸收CO²
C. 是人类文明的摇篮
D. 是最直接影响人类生存的生态因子

[单项选择]森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收 C0₂，释放氧气，以此平衡着大气CO₂的比例，据估计，世界上的森林和植物每年产4 000亿吨氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，且减缓山坡上的土壤侵蚀。这段话主要支持了这样一种观点，即森林( )。
A. 是造雨者
B. 吸收CO₂
C. 是人类文明的摇篮
D. 是最直接影响人类生存的生态因子

[单项选择]森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收二氧化碳，释放氧气，以此平衡着大气中二氧化碳的比例。据估计，世界上森林和植物每年产400亿吨氧气。森林是雨的再造者，不但影响降水量，且减缓山坡的土壤侵蚀。
　　这段话主要支持了以下哪种观点 ( )
A. 森林是雨的再造者
B. 森林吸收二氧化碳，释放氧气
C. 森林是人类文明的摇篮
D. 森林是最直接影响人类生存的生态因子

[单项选择]这段支持了这一论点，即：森林（）森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收二氧化碳，释放氧气，以此平衡着大气中二氧化碳的比例。据估计，世界上的森林和植物每年产4000亿吨氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，且减缓山坡上的土壤侵蚀。

A. 是造雨者
B. 吸收CO
C. 是人类文明的摇篮
D. 是最直接影响人类生存的生态因子

[单项选择]森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收CO₂，释放氧气，以此平衡着大气CO₂的比例。据估计，世界上的森林和植物每年产4 000亿吨氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，且减缓山坡上的土壤侵蚀。
这段话主要支持了这样一个论点，即森林( )。
A. 是造雨者
B. 吸收CO₂
C. 是人类文明的摇篮
D. 是最直接影响人类生存的生态因子

[单项选择]这段支持了这一论点，即：森林( )
阅读下面五段话,回答以下五个小题。
森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收二氧化碳，释放氧气，以此平衡着大气中二氧化碳的比例。据估计，世界上的森林和植物每年产4000亿吨氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，且减缓山坡上的土壤侵蚀。

A. 是造雨者
B. 吸收CO
C. 是人类文明的摇篮
D. 是最直接影响人类生存的生态因子

[单项选择]世界上开始有了原始人类的主要标志是( )。
A. 猿人出现
B. 古类人猿出现
C. 人猿出现
D. 哺乳动物出现

[单项选择]在《人类的猿性》中，一位灵长类动物学界的权威对人类做出了( )的解读。作为世界上最重要的灵长类动物学家之一，弗朗斯•德•瓦尔在人类及其两个最亲近的灵长类物种(黑猩猩和倭黑猩猩)之间发现了惊人的关系。
A. 完整
B. 完美
C. 彻底
D. 独特

[单项选择]木材、药品、休闲娱乐、植物基因、教育、人类住区等都是森林的( )。
A. 直接使用价值
B. 间接使用价值
C. 选择价值
D. 经济表现价值

[单项选择]这里被称为象牙塔，知识和文化在这里一，理想主义在这里______，这里是人类精神和文明的摇篮。这里有一群人，他们不食人间烟火，专注于仰望星空，思考终极问题。他们跟随着理想的指引，引领着社会前进。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 交流 衍生
B. 汇聚 栖身
C. 传播 孕育
D. 相传 生根

[单项选择]

自从有了人类，就有了语言，世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的，至于文字，那就不同了。文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的，一般是在具有国家的雏形的时候。
文字起源于图画。最初是整幅画，这种画虽然可以有表意的作用，可是往往意思含糊不
清。比如画一个人骑在马上，可以表示“人骑马”，也可以表示“骑马的人”；如果是一个外出的人寄回家的信，可以表示他在外面已经得了一匹马，或者希望家里人骑马去接他，或者别的什么意思。看得懂这种图画的意思，取决于看画人和画画人生活上的联系或者其他条件，与他们是否说同一种语言无关。这种图画有人管它叫“图画文字”，其实只是图画，不是文字。图画发展成文字，必然表现出这些特点：①把整幅的画拆散成个别的图形，一个图形跟语言里的一个词相当。②许多抽象的意思得用转弯抹角的办法来表示，例如画一个人，再在他脚底下画一根地平线，表示“立”。③这些图形必得作线性排列，它们的顺序得依照语言里的词的顺序，顺序不同，意思也就不同。例如先画一个人，再画一面旗，再画一匹马，这就是“人骑马”；如果先画旗和马，再画人，那就是“骑马的人”。到了这个阶段后，为了便于书写，图形可大大简化(图案化、线条化、笔画化)，丝毫不损害原来的意思。从形状上看，第二阶段的零碎图形和第一阶段的整幅画很相似，第三阶段的笔画化和象形文字生来的笔画化文字则纯粹是字形上的变化，实质完全相等。
图画一旦变成文字，就和语言结下不解之缘。一个字，甚至是最象形的字，也必然要跟一定的字音相联系。这样，语言不同的人看不懂旗夹在一个人和一匹马中间是什么意思。文字发展到了这种“词的文字”之后，仍然有可能进一步发展成纯粹表音的文字。这里所要强调的是：尽管文字起源于图画，但图画是与语言不相干的表意系统，只有在图画向语言靠拢，被语言吸收，成为语言的一种形式(用图形或笔画代替声音)之后，才成为真正的字。

下面说法不正确的一项是（）。
A. 要图画发展成文字，其中之一就是努力使一个图形分别表示单个的词，形成“词的文字”
B. “图画一旦变成文字，就和语言结下不解之缘”，其标志是语言不同的人看不懂彼此的文字，其结果是文字与字音紧密相连
C. 文章最后一句强调的内容是图画成为文字的条件是能用图形或笔画替代声音
D. 本文说明的重点是文字的产生，其中还涉及了文字和语音的关系