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[单项选择]被分为社会契约定向阶段和普遍道德原则的定向阶段的是( )。
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平
[单项选择]社会契约定向阶段属于 ( )
A. 他律道德判断水平
B. 前习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
[单项选择]好孩子定向阶段，属于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 自律道德判断水平
[单项选择]普遍道德原则的定向阶段属于( )。
A. 后习俗水平
B. 前习俗水平
C. 习俗水平
D. 前道德判断水平
[单项选择]在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于( ).
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威水平
[单项选择]服从和惩罚的道德定向阶段属于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 自律道德判断水平
[单项选择]维护权威或秩序的道德定向阶段属于（ ）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 中习俗水平
D. 后习俗水平
[单项选择]维护权威和社会秩序的定向阶段属于( )。
A. 后习俗水平
B. 前习俗水平
C. 习俗水平
D. 前道德判断水平
[单项选择]相对论者的快乐主义定向阶段属于( )。
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 自律道德判断水平
D. 后习俗水平
[单项选择]科尔伯格理论中的“好孩子”定向阶段指的是( )。
A. 遵守法规和秩序定向阶段
B. 寻求认可定向阶段
C. 相对功利取向阶段
D. 社会契约定向阶段
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是( )。
A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
[单项选择]在科尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（）。
A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
[单项选择]言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是( )。
A. 标志动作并组织活动的进行
B. 巩固与进一步概括动作表象
C. 外部言语转化为内部言语
D. 改变动作方向
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是( )。
A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则
D. 认识到必须尊重他人的看法和想法
