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[单项选择]督导者的策略性地位决定了其可以作为( )。
A. 缓冲器
B. 领导者
C. 倡导者
D. 机构变迁的推动人
[单项选择]社会工作督导有不同类型，如果督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询者角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，也就是说被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。那么这种督导是下面哪一种督导（）。
A. 训练式督导
B. 师徒式督导
C. 管理式督导
D. 咨询式督导
E. 行政型督导
[单项选择]社会工作督导有不同类型，如果督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，也就是说被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。那么，这种督导是（）。
A. 训练式督导
B. 师徒式督导
C. 管理式督导
D. 咨询式督导
[单项选择]在社会工作的行政性督导中，督导者扮演缓冲器角色时应完成的任务为( )。
A. 帮助社会服务机构管理者清楚的了解被督导者的利益、问题，提出改善建议
B. 接受那些不满被督导者的决策而要求与更高层级谈话的服务对象的申请
C. 积极参与社会服务机构政策的规划工作
D. 总结、协调和计划工作
[单项选择]行政性督导中，督导者扮演着除（）以外的角色。
A. 缓冲器
B. 领导者
C. 倡导者
D. 机构变迁推动者
[单项选择]督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作。这属于社会工作督导的( )。
A. 行政的功能
B. 指导的功能
C. 教育的功能
D. 支持的功能
[单项选择]要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作，这属于社会督导功能中的（）。
A. 领导的功能
B. 支持的功能
C. 行政的功能
D. 领导的功能
[单项选择]在咨询式督导中，督导者与被督导者之间( )。
A. 有间接关系和责任
B. 无间接关系和责任
C. 有直接关系和责任
D. 无直接关系和责任
[多项选择]督导者在督导前期应了解被督导者的( )等情况。
A. 经济状况
B. 所受专业教育
C. 家庭
D. 工作经验
E. 以往的经历
[单项选择]督导者要帮助被督导者提高与性格因素高度相关的工作动机和士气，这属于督导者在督导工作中应遵循的( )原则。
A. 促进自我完善
B. 支持与持续反思
C. 有利于服务对象的变化
D. 有利于机构目标实现
[单项选择]社会工作督导( )的功能要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任。
A. 规划
B. 行政
C. 协调
D. 支持
[单项选择]督导者要为被督导者提供情绪支持，提高与性格因素高度相关的工作动机和士气，这属于督导者在督导工作中应遵循的( )原则。
A. 促进自我完善
B. 支持与持续反思
C. 有利于服务对象的变化
D. 有利于机构目标实现
[单项选择]( )要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感。
A. 教育的功能
B. 控制的功能
C. 支持的功能
D. 协调的功能
E. 行政的功能
[单项选择]在社会工作督导中，如果被督导者被认为是学生或受教育者，在具体实务服务中，督导者负责部分工作。这种督导强调学习过程，焦点集中在一般议题上，但在专业方面，督导者承担更多责任。那么这种督导是哪一类的督导( )。
A. 师徒式督导
B. 训练式督导
C. 管理式督导
D. 咨询式督导
E. 行政型督导
[单项选择]督导者向被督导者提供心理方面和个别关系方面的支持，促使被督导者动员个人在工作方面有良好的表现属于社会工作督导的（）。
A. 辅导的功能
B. 管理的功能
C. 辅助的功能
D. 支持的功能
[单项选择]( )要求督导者对被督导者完成任务时所需要的知识与技能给予指导，协助被督导者达成专业上的发展。
A. 教育的功能
B. 控制的功能
C. 支持的功能
D. 协调的功能
E. 行政的功能
