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[单项选择]恩格斯指出：“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这段话主要说明( )。
A. 实践是认识的来源和目的
B. 认识需要推动了科学的发展
C. 科学技术的发展超过了社会实践的发展速度
D. 实践是认识发展的动力
[单项选择]恩格斯指出：“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这在认识理论上说明（）。
A. 实践是认识的来源
B. 技术推动了科学的发展
C. 科学技术的发展超过了社会实践的发展速度
D. 实践是认识发展的动力
[单项选择]恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( )。
A. 实践是认识发展的动力
B. 实践是认识的来源
C. 实践是认识的目的
D. 实践是认识的基础
[单项选择]恩格斯认为，一旦社会有了某种需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。这种观点的哲学寓意以及可以引出的结论是
A. 认识发展的方向由社会的需要规定，社会愈需要什么，就愈要研究什么，认识什么
B. 社会的需要与大学的创办具有对立性，二者没有统一性
C. 认识的演化具有随意性，因为人的需要的产生具有随意性
D. 实践与需要平行存在，这是人类认识不断发展的两大动力
[单项选择]“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进”，这说明（）。
A. 实践是认识发展的动力
B. 技术是推动科学发展的动力
C. 实践是认识发展的源泉
D. 认识发展是实践的目的
[单项选择]列宁指出：垄断资本主义的特点“恰恰不在于工业资本的统治，而在于金融资本的统治”。这段话说明
A. 工业资本在垄断阶段不再带来剩余价值
B. 借贷资本在垄断阶段成为职能资本
C. 金融资本成为垄断阶段占统治地位的资本形式
D. 资本融通过程生产剩余价值
[单项选择]马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，因此不形成价值”。这段话说明( )。
A. 价值的存在以物的有用性为前提
B. 价值的存在与物的有用性互为前提
C. 只要物是有用的，它就有价值
D. 物越是有用就越有价值
[多项选择]马克思指出：“一个商品的等价形式，并不包含价值的量的规定。”这段话说明，在“1只绵羊：2把石斧”的等式中
A. 石斧用其使用价值表现绵羊的价值
B. 石斧没有价值
C. 石斧处在等价形式上
D. 石斧的价值没有得到表现
