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[单项选择]柏拉图最终的培养目标是( )。
A. 武士
B. 士农工商
C. 哲学王
D. 公民
[单项选择]王充的培养目标是
A. 鸿儒
B. 大儒
C. 俗儒
D. 雅儒
[单项选择]卢梭在《爱弥儿》中表示，自然教育的最终培养目标是“自然人”。下列不属于“自然人”特征的是
A. 独立自主、自食其力的人
B. 无所不宜、无所不能的人
C. 能力一般的文明人
D. 人人平等的自由人
[单项选择]教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）。
A. 量变与质变的关系
B. 替代的关系
C. 主客体的关系
D. 具体与抽象的关系
[单项选择]下列( )不是确立孩子培养目标的考虑因素。
A. 孩子自身的兴趣特长
B. 要符合家庭的经济条件
C. 要符合所处的社会和职场发展的未来趋势
D. 父母和长辈的意愿
[单项选择]古罗马的修辞学校的培养目标是（）。
A. 教士
B. 演说家
C. 商人
D. 教师
[单项选择]教育目的与培养目标之间的关系是（）。
A. 内容和形式的关系
B. 本质和现象的关系
C. 普遍和特殊的关系
D. 量变和质变的关系
[单项选择]在孟子眼中，教育理想的培养目标是( )
A. 大丈夫
B. 兼士
C. 鸿儒
D. 大儒
[单项选择]会计电算化初级人才的培养目标是( )。
A. 会计电算化系统的维护和管理
B. 掌握计算机基本操作技能和会计电算化的基本工作过程
C. 进行会计软件分析设计
D. 对会计核算信息进行简单的分析利用
[单项选择]欧洲中世纪的宫廷学校的主要培养目标是( )。
A. 雄辩家
B. 骑士
C. 顺民
D. 官吏
[单项选择]培训课程教学大纲是针对某一培养目标制定的（ ）
A. 教学内容
B. 规范性教学文件
C. 教学材料
D. 开发工作文件
[单项选择]进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径是( )。
A. 德育
B. 课外活动
C. 教学
D. 班级管理
[单项选择]（）是针对某一培养目标制定的规范性教学文件。
A. 培训课程教学大纲
B. 负责人名单
C. 主编人员名单
D. 考核方案
[单项选择]王充的主要著作是( )，他理想的培养目标是( )。
A. 《政务》；文人
B. 《养性》；雅儒
C. 《论衡》；鸿儒
D. 《讥俗》；儒生
[单项选择]卡斯底格朗的代表作是( )，他的培养目标是( )。
A. 《宫廷人物》；文雅骑士
B. 《散文集》；完全的绅士
C. 《巨人传》；个人自由
D. 《知识论》；神学家
