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[单项选择]将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（ ）。
A. 布卢姆
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 桑代克
[单项选择]( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A. 泰勒
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 杜威
[单项选择]（ ）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A. 泰勒
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 杜威
[单项选择]集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验( )
A. 马卡连柯
B. 加里宁
C. 乌申斯基
D. 赞可夫
[单项选择]立法者将生活中已存在的某些零散的社会规范加以改造制作，使其条文化和系统化，整合为规范化的法律文本，这是指( )
A. 法的制定
B. 法的修改
C. 法的认可
D. 法的补充
[单项选择]( )认为，个体早期的经历对个体的成长具有很大的影响，开展儿童社会工作应该考虑或重视将儿童当前的状况与过去的成长经历密切地联系起来。
A. 心理分析理论
B. 多元智能理论
C. 建构主义理论
D. 心理社会发展论
[单项选择]第一次真正有系统地对各项工作进行了科学分析，将工作分解，对必要动作加以标准化、规范化的人是( )
A. 泰勒
B. 法约尔
C. 甘特
D. 珍纳尔
[单项选择]( )规范化是实现各项工作规范化的前提和保证。
A. 执法形象
B. 机构设置
C. 人事管理
D. 编制管理
[单项选择]所谓范式是指规范化的关系模式。由于规范化的程度不同，就产生了不同的范式。在对关系模式进行规范化的过程中，对1NF关系进行投影，将消除原关系中的( )，从而产生、组2NF关系。
A. 非主属性对码的传递函数依赖
B. 非主属性对码的部分函数依赖
C. 主属性对码的部分和传递函数依赖
D. 非平凡且非函数依赖的多值依赖
[单项选择]( )的规范化是实现各项工作规范化的前提和保证。
A. 队伍管理
B. 编制管理
C. 人事管理
D. 机构管理
