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[单项选择]小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )
A. 直观动作思维
B. 多元思维
C. 抽象逻辑思维
D. 抽象复杂思维
[单项选择]从直观行动思维转向具体形象思维的关键阶段是( )。
A. 婴儿阶段
B. 婴幼儿阶段
C. 学龄前阶段
D. 学龄期阶段
[单项选择]( )是一种直观、形象和生动的传播方式。
A. 新闻发布会
B. 赞助活动
C. 特殊纪念活动
D. 展览会或展销会
[单项选择]在售点广告中，有意识的采用形象的直观表达是( )
A. 实物直观 模拟直观 语言直观
B. 实物直观 语言直观 主题直观
C. 实物直观 主题直观 定位直观
D. 实物直观 语言直观 定位直观
[单项选择]直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）。
A. 录象带
B. 图表
C. 标本
D. 幻灯片
[单项选择]在组织的开创阶段适宜采用的公关方式是( )
A. 进攻型公关
B. 防御型公关
C. 建设型公关
D. 维系型公关
[单项选择]( )又称阶段发包方式或快速轨道方式，这种模式采用的是阶段性发包方式，与设计图纸全部完成之后才进行招标的传统的连续建设模式不同。
A. 项目管理承包模式
B. 建筑工程管理模式
C. 项目管理服务模式
D. “代建制”模式
[单项选择]在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。
A. 言语直观
B. 形象直观
C. 感知直观
D. 表象直观
[单项选择]直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性( )。
A. 是事物的外表的直观形象特征
B. 既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征
C. 是以事物的本质特征和内在联系为主的
D. 是事物的运动性特征
[单项选择]小学阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段理论中的( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]小学阶段的课程应体现( )
A. 强制性、普及性和统一性
B. 科学性、选择性和统一性
C. 普及性、基础性和发展性
D. 科学性、基础性和发展性
[单项选择]小学阶段的儿童伙伴集团形成的阶段依次划分为( )。
A. 依从性集合关系期、整合性集合关系期、平行性集合关系期
B. 依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期
C. 平行性集合关系期、整合性集合关系期、依从性集合关系期
D. 整合性集合关系期、依从性集合关系期、平行性集合关系期
[单项选择]对于项目的高层管理者而言，提供的决策信息应力求精练、直观，尽量采用形象的图表来表达，以满足其战略决策的信息需要。这一原则是为了保证信息产品对于决策支持的( )。
A. 标准化
B. 有效性
C. 定量化
D. 时效性
[单项选择]对于项目的高层管理者而言，为其提供的决策信息应力求精练、直观，尽量采用形象的图表来表达，以满足其战略决策的信息需要，这指的是( )原则。
A. 标准化
B. 有效性
C. 高效处理
D. 可预见
[单项选择]小学阶段设置课程的特点是( )
A. 分科课程为主
B. 分科与综合相结合
C. 综合课程为主
D. 活动和理论相结合
