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[单项选择]如果说，听清话语是听话能力的_____，那么，理解话语就是听话能力的____。
A. 根本 中心
B. 基础 核心
C. 根本 核心
D. 基础 中心
[单项选择]如果说，听清话语是听话能力的______，那么，理解话语就是听话能力的______。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 根本 中心
B. 基础 核心
C. 根本 核心
D. 基础 中心
[单项选择]如果说，听清话语是听话能力的______，那么，理解话语就是听话能力的______。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 根本 中心
B. 基础 核心
C. 根本 核心
D. 基础 中心
[单项选择]如果说，听清话语是听话能力的______，那么，理解话语就是听话能力的______。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 根本 中心
B. 基础 核心
C. 根本 核心
D. 基础 中心
[单项选择]长期以来学生听话能力的落后，除了应试教育的原因，还在方法论上陷入了听话训练与学生的_______相脱节的误区。( )
A. 兴趣
B. 理解能力
C. 生活实际
D. 年龄特征
[单项选择]听话能力的构成要素主要包括注意力、记忆力、辨析力和( )
A. 观察力
B. 想像力
C. 思维力
D. 理解力
[单项选择]提高患者的语言理解和表达能力(包括提高听觉能力、阅读理解能力、语言表达能力、手势表达能力以及语言书写能力)，这属于医疗康复中的( )。
A. 物理和运动疗法
B. 作业疗法
C. 语言疗法
D. 心理治疗
E. 文体治疗
[单项选择]道德知识在被理解后还应被接受，成为指导自己分析、判断别人和自己的道德行动的标尺，这就是( )能力的发展。
A. 道德需要
B. 道德情感
C. 道德评价
D. 道德意念
[单项选择]教师的（ ）是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键
A. 教学能力
B. 创造能力
C. 知觉能力
D. 思维能力
[单项选择]老年人虽然死记硬背能力减退，但理解能力变化不大，因此保持比较好的记忆是
A. 近期记忆
B. 远期记忆
C. 机械记忆
D. 逻辑记忆
E. 次级记忆
[单项选择]社会工作者要正确把握和理解组员发言中所表达的信息，并随时用自己温和的话语和快乐的表情来表达对发言组员的支持和鼓励，这是小组工作沟通与互动中( )的技巧。
A. 积极给予回应
B. 促进互动交流
C. 适当帮助梳
D. 表达鼓励支持
[单项选择]测验儿童语词理解能力、表达能力和认知功能等的测验为韦氏儿童智力测验的( )。
A. 常识分测验
B. 词汇分测验
C. 类同分测验
D. 理解分测验
[单项选择]一次事故损伤了小明的脑部，他的表达能力与言语理解能力仍然正常，但是他无法辨认视觉刺激，如字母，虽然他能准确地写下这些字母。小明的症状说明他患有( )障碍。
A. 失读症
B. 失语症
C. 失忆症
D. 失认症
[单项选择]字词概念理解能力发展的转折点出现在（）。
A. 小学六年级
B. 初中一年级
C. 初中二年级
D. 初中三年级
[单项选择]沟通就是（）的传递与理解。
A. 信息
B. 意义
C. 目标
D. 政策
[单项选择]概念技能：是指一种协调和整合组织的利益和活动的能力。它是管理者“将组织视为一个整体能力”，理解组织各部分是如何相互信赖的能力。 下列属于概念技能的是( )。
A. 教研室主任组织教师顺利完成教学任务
B. 领导善于用人所长，调动下属积极性
C. 单位领导从各部门的根本利益出发做出决策
D. 单位领导做出照顾各部分利益的决策
