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[单项选择]只要当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，这种迁移理论叫( )。
A. 共同要素说
B. 关系转换说
C. 形式训练说
D. 概括说
[单项选择]认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是( )。
A. 形式训练说
B. 关系转换说
C. 共同要素说
D. 经验类化说
[单项选择]有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。
A. 布鲁纳
B. 苛勒
C. 奥苏贝尔
D. 加涅
[单项选择]最早对教学工作产生影响的迁移理论是( )
A. 学习定势说
B. 形式训练说
C. 相同要素说
D. 概括化理论
[单项选择]认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是( )。
A. 认知发现理论
B. 认知同化理论
C. 认知建构理论
D. 顿悟学习理论
[单项选择]迁移的格式塔关系转换理论的代表人物是（）
A. 贾德
B. 苛勒
C. 里德
D. 罗斯
[单项选择]认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）
A. 两种学习任务中所包含的共同成分
B. 学习策略的定势
C. 对学习策略的理解
D. 对学习策略的有效性的评价
[单项选择]认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是( )
A. 认知策略
B. 可利用性变量
C. 可辨别性变量
D. 对策略作用的自我评价
[单项选择]马克思地租理论认为：级差地租产生的根本原因是( )。
A. 自然条件的差异性
B. 土地投入的不同
C. 区位的差异
D. 土地的有限性所引起的土地经营上的垄断
[单项选择]何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的( )
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化说
D. 关系转换说
[单项选择]依据菲德勒的权变理论，下列哪种情境应属人际关系导向？（）
A. 好、明、强
B. 好、不明、强
C. 差、明、强
D. 差、不明、弱
[单项选择]强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和情境是下列( )理论。
A. 信息加工理论
B. 建构主义学习论
C. 人本主义学习论
D. 行为主义学习论
[多项选择]学习迁移的经典理论包括 ( )
A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 分化—概括说
D. 经验类化说
[单项选择]问题情境创设的理论基础是
A. 自我效能理论
B. 成就动机理论
C. 强化理论
D. 归因理论
[单项选择]认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）。
A. 奥苏伯尔
B. 陆钦斯
C. 桑代克
D. 贾德
[单项选择]桑代克提出的迁移理论叫（）。
A. 相同要素说
B. 认知结构说
C. 经验泛化说
D. 关系转换说
