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[单项选择]成就动机理论的主要代表人物是（）。
A. 马斯洛
B. 阿特金森
C. 维纳
D. 维果斯基
[单项选择]成就动机的主要代表人物是( )。
A. 班杜拉
B. 马斯洛
C. 维纳
D. 阿特金森
[单项选择]成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。
A. 考虑选择
B. 犹豫不决
C. 回避这项任务
D. 坚决选择
[单项选择]成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会( )。
A. 可能选择
B. 犹豫不决
C. 回避这项任务
D. 坚决选择
[单项选择]成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为：避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。
A. 可能选择
B. 犹豫不决
C. 回避这项任务
D. 坚决选择
[单项选择]( )提出了成就动机归因理论。
A. 弗洛伊德
B. 埃里克森
C. 皮亚杰
D. 维纳
[单项选择]教师的任务是坚持不懈的发展学生的学习兴趣，使学生热切的希望学习。根据奥苏泊尔的成就动机理论，这主要是为了激发学生的（）。
A. 附属内驱力
B. 生理内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 认知内驱力
[单项选择]根据阿特金森（J.W.Atkinson）的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是（）。
A. 低难度
B. 较低难度
C. 中等难度
D. 高难度
[多项选择]影响成就动机的因素主要包括（）
A. 目标的吸引力
B. 风险与成败的主观概率
C. 个体施展才干的机会
D. 个体的情绪状态
[单项选择]社会学习理论主要代表人物是（ ）
A. 托尔曼
B. 桑代克
C. 加涅
D. 班杜拉
[单项选择]成就动机理论是由心理学家( )提出来的。
A. 班杜拉
B. 维纳
C. 埃里克森
D. 阿特金森
[单项选择]美国心理学家( )是社会动机研究领域的著名学者。他提出了著名的成就动机理论。
A. 罗森塔尔
B. 奥尔波特
C. 麦克利兰
D. 班杜拉
[单项选择]在童年早期，成就动机中的主要成分是（）
A. 认知内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 安全需要内驱力
D. 附属内驱力
[单项选择]下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是 ( )
A. 人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发，没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用
B. 初步把动机的情感方面和认知方面结合起来
C. 对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分
D. 对认知的作用的了解是模糊的、笼统的、不具体的
