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[单项选择]学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的
A. 格式塔派
B. 联结派
C. 认知派
D. 建构派
[单项选择]学习动机的强化理论的提出者是( )。
A. 行为—认知主义者
B. 认知主义者
C. 建构主义者
D. 行为主义者
[单项选择]在当代的主要教学理论流派中,以动机-结构-序列-强化原则为基础,提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是
A. 联结主义教学理论
B. 人本主义教学理论
C. 行为主义教学理论
D. 认知主义教学理论
[单项选择]动机归因理论的主要提出者是
A. 斯金纳
B. 马斯洛
C. 韦纳
D. 阿特金森
[单项选择]罗杰斯提出的学习动机理论是( )
A. 需要层次论
B. 强化理论
C. 自我效能感理论
D. 自由学习理论
[单项选择]( )提出了成就动机归因理论。
A. 弗洛伊德
B. 埃里克森
C. 皮亚杰
D. 维纳
[单项选择]不属于认知理论的学习动机理论是( )。
A. 自由学习理论
B. 自我效能感
C. 成败归因理论
D. 自我价值理论
[单项选择]动机唤醒理论的提出者是( )。
A. 赫尔
B. 麦孤独
C. 赫布和柏林
D. 德西
[单项选择]阿特金森提出的学习动机理论称为( )。
A. 强化理论
B. 成就目标理论
C. 归因理论
D. 成就动机理论
[单项选择]提出动机的归因理论的心理学家是( )
A. 耶克斯和多德森
B. 马斯洛
C. 韦纳
D. 多伊奇
[单项选择]提出动机性遗忘理论的心理学家是()。
A. 弗洛伊德
B. 罗杰斯
C. 布鲁纳
D. 斯金纳