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[单项选择]首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )
A. 捷克教育家夸美纽斯
B. 德国教育家赫尔巴特
C. 德国宗教改革领袖马丁·路德
D. 美国教育家杜威
[单项选择]()对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础。
A. 《大教学论》
B. 《普通教育学》
C. 《民主主义与教育》
D. 《教育论》
[单项选择]在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,奠定其理论基础的教育家是( )。
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄贝尔
[单项选择]在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯;
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄培尔
[单项选择]17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 德国的斯图谟
D. 德国的福禄培尔
[单项选择]在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是( )
A. 尼德兰
B. 夸美纽斯
C. 斯图谟
D. 福禄倍尔
[单项选择]首先从理论上对班级授课制进行了论证的是( )
A. 夸美纽斯
B. 斯宾塞
C. 赫尔巴特
D. 凯洛夫
[单项选择]17世纪捷克教育家夸美纽斯在()中对班级授课制给予了系统的理论描述。
A. 《教学与发展》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《大教育论点》
[单项选择]对班级授课制给予了系统的理论描述的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯的( )
A. 《教学与发展》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《大教育论点》
[单项选择]首先提出普及教育的思想,并详细论证班级授课制的教育著作是( )。
A. 杜威的《民主主义与教育》
B. 赫尔巴特的《普通教育学》
C. 夸美纽斯的《大教学论》
D. 昆体良的《雄辩术原理》