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[单项选择]梁启超提出教育的目标应该是培养( )。
A. 公民
B. 专才
C. 洋务人才
D. 新民
[单项选择]孔子提出的教育目的是( )。
A. 学而优则仕
B. 有教无类
C. 因材施教
D. 庶、富、教
[单项选择]在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。
A. 智育
B. 体育
C. 德育
D. 美育
[单项选择]（）在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。
A. 布卢姆
B. 根舍因
C. 布鲁纳
D. 赞科夫
[单项选择]主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（）。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育
D. 实质教育
[单项选择]主张对教育所要根据社会需要来决定认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育观点（）。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育
D. 实质教育
[单项选择]孟子的教育目标是培养( )。
A. 雅儒
B. 鸿儒
C. 兼士
D. 大儒
[单项选择]提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是( )。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育论
D. 实质教育论
[单项选择]课程目标研究最为著名的是________，他提出教育目标包括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。（ ）
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 布卢姆
D. 乔伊斯
[单项选择]柏拉图认为教育应当培养的最高目标是( )。
A. 哲学家
B. 政治家
C. 公民
D. 哲学王
[单项选择]教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）。
A. 量变与质变的关系
B. 替代的关系
C. 主客体的关系
D. 具体与抽象的关系
[单项选择]对教育工作的质量提出一系列目标，并将学生质量目标作为最重要的规划目标，这是教育规划目标中的（）
A. 教育发展质量目标
B. 教育发展师资目标
C. 教育发展专业目标
D. 教育发展规模目标
