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[单项选择]帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展，这是( )的工作。
A. 成长小组
B. 自愿小组
C. 开放小组
D. 教育小组
[单项选择]帮助组员了解、认识和探索自己，最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题，并促进个人正常健康地发展的小组是( )。
A. 支持小组
B. 治疗小组
C. 教育小组
D. 成长小组
E. 任务小组
[单项选择]在小组活动的某个阶段，小组成员彼此熟识和聚合，能接纳其他成员的个性、实力、态度和需要；能够相互支持，自由地沟通。这体现出小组工作（）阶段的特征。
A. 准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
E. 小组结束期
[单项选择]帮助小组成员学爿新知识、新方法，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来达到改变组员的目标，这样的小组是( )。
A. 支持小组
B. 治疗小组
C. 任务小组
D. 成长小组
E. 教育小组
[单项选择]
业主小组成员可以通过协商选举产生，一般来说，每（）m2建筑面积产生一名小组成员。
A. 300～500
B. 500～1000
C. 1000～1500
D. 1000～2000
[单项选择]小组成员彼此熟悉和聚合，能够接纳其他组员，相互支持，自由地沟通；对小组有较高的认同，开始经常用“我们”而不是“我”来表示认同小组；家庭式的情感减弱，次小组出现；组员间权力竞争和情感波动趋于减小，以不同的方式塑造小组的权力结构，这种关于小组组员特点的描述，反映了小组组员处于何种过程、阶段中( )
A. 小组初期
B. 小组后期
C. 小组结束期
D. 小组中期
E. 小组准备期
[单项选择]针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，成员之间、成员与社会工作者之间的关系非常重要，因此，社会工作者应遵循( )原则。
A. 接纳
B. 鼓励合作
C. 参与解决问题
D. 适时评估
[单项选择]谈判小组成员人数以( )人为宜。
A. 1～3
B. 2～4
C. 3～5
D. 4～6
[单项选择]基本生活救助针对困难群体的小组工作中，在( )社会工作者要帮助小组成员逐渐澄清对于小组的期望，明确小组的目的。
A. 小组初期
B. 小组聚集期
C. 小组形成期
D. 小组冲突期
[单项选择]在小组活动的某个阶段，小组成员之间权力的竞争和情感波动趋于缩小，组员会以不同的方式塑造小组的权力结构，这体现出小组工作( )阶段的特征。
A. 准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
E. 小组结束期
[单项选择]（）会导致小组成员的生产力最低。
A. 高小组凝聚力，低组织目标认同
B. 低小组凝聚力，中等的组织目标认同
C. 小组内较高的多样性以及适度的分歧
D. 较弱的领导力以及对组织目标较强的承诺
[单项选择]下列选项中不属于谈判小组成员的有( )。
A. 工程咨询人员
B. 编写建议书的负责人
C. 财务与法律人员
D. 项目组组长
[单项选择]选择审核小组成员的一项要求是：（）.
A. 选择对被审核部门有独立性的审核员
B. 仅选择国家注册机构注册的审核员
C. 确保成员之一是担任管理职位
D. 以上都是
E. 以上都不是
[单项选择]在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要（）。
A. 鼓励成员互相尊重与关怀
B. 重新建构小组关系
C. 协助组员保持小组经验
D. 协助完善小组规范
[单项选择]小组成员要控制在( )名以内，人数太多了可以分成几个小组，彼此分工协作或选择不同的题目。
A. 5
B. 10
C. 15
D. 20
[单项选择]某社区老年服务中心的五位工作人员组成一个小组，讨论如何满足本地独居老人的需要。小组成员认为，老人急需解决的问题主要有生活不能自理、家庭不和、孤独寂寞等。针对这些问题，小组成员建议通过开办老年日常照顾中心、开展社区家族生活教育、组织兴趣小组等服务加以解决，由于资源有限，该中心只能提供其中两项服务。为此，小组成员下一步应当( )。
A. 评估老年人的服务需求
B. 设计评估方案
C. 选择可行的服务方案
D. 制定工作时间表
[单项选择]农村中小金融机构营业区域内，没有直系亲属关系的农户在自愿基础上组成联保小组，贷款人对联保小组成员发放的，并由联保小组成员相互承担连带保证责任的贷款是( )。
A. 农户联保贷款
B. 农户保证贷款
C. 农户联合贷款
D. 农户小额信用贷款
[单项选择]社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练，组织青少年到各敬老院表演茶道技艺，通过学习、游戏、演出等小组活动，促使青少年实现成长，并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于( )。
A. 娱乐小组
B. 教育小组
C. 焦点小组
D. 游戏技巧小组
