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[单项选择]情感教育是指教育者的教育态度与教育行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段，也包含着严格的纪律甚至惩罚。它也不完全等同于爱的教育，而是具有明显的操作性。 这段话主要支持这样一种观点，即情感教育( )。
A. 是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育
B. 是家庭教育的主要方式
C. 是对少年所施行的主要方式
D. 是“严”与“爱”相结合的教育
[单项选择]情感教育，是指教育者的教育态度与教育行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段，也包含着严格的纪律甚至惩罚。它也不完全等同于爱的教育，而是具有明显的可操作性。
这段话主要支持这样一种观点，即情感教育( )
A. 是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育
B. 是“严”与“爱”相结合的教育
C. 是主要针对少年所施行的一种教育手段
D. 是家庭教育的一种方式
[单项选择]情感教育是指教育者的教育态度与行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段，也包括严格纪律甚至惩罚，也不完全等同爱的教育，而是具有明显的操作性。这段话主要支持这样一种观点，即情感教育：( )
A. 是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育
B. 是家庭教育的主要方式
C. 是对少年所施行的一种教育，但没有固定的模式
D. 是“严”与“爱”相结合的教育
[单项选择]个体在评价基础上对态度对象产生的情感反应或情感体验，是态度的( )成分。
A. 认知
B. 情感
C. 情绪
D. 行为倾向
[单项选择]1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三部分的美国教育家是( )。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 斯金纳
D. 根舍因
[单项选择]在班级个别教育的具体要求中，构成个别教育的情感纽带的是
A. 尊重学生，关心信任
B. 热爱学生，坦诚相待
C. 严格要求，民主公正
D. 因材施教，一视同仁
