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[单项选择]教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( )。
A. 教育的社会性
B. 教育的平等性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性
[单项选择]教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否定了( )。
A. 教育的社会性
B. 教育的平等性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性
[单项选择]教育的心理起源说和生物起源说的共同缺陷是否认了( )。
A. 教育的生产性
B. 教育的阶级性
C. 教育的社会性
D. 教育的科学性
[单项选择]教育的生物起源说和心理起源说的共同特点都否认了( )
A. 教育的社会性
B. 教育的自然性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性
[单项选择]教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了 ( )
A. 教育的科学属性
B. 教育的社会属性
C. 教育的生产属性
D. 教育的艺术属性
[单项选择]教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学,是因为它们的共同点都是否定了教育的( )。
A. 阶段性
B. 社会性
C. 永恒性
D. 继承性
[单项选择]教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷的主要标志是( )
A. 教育的阶级性
B. 教育的社会性
C. 教育的生产性
D. 教育的科学性
[单项选择]教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为他们的共同之点都是否定了教育的( )
A. 阶级性
B. 历史性
C. 社会性
D. 民主性