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[单项选择]许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是( )。
A. 双重抑制
B. 前摄抑制
C. 单一抑制
D. 倒摄抑制
[单项选择]许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰( )
A. 双重抑制
B. 前摄抑制
C. 单一抑制
D. 倒摄抑制
[单项选择]许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受的是哪种抑制的干扰______。
A. 双重抑制
B. 前摄抑制
C. 单一抑制
D. 倒摄抑制
[单项选择]早晚时间被充分利用，其学习效果优于白天，这是由于白天受 干扰较多。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 单一抑制
D. 双重抑制
[单项选择]早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受什么干扰较多（）。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 单一抑制
D. 双重抑制
[单项选择]学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。
A. 编码与组织策略
B. 精细加工策略
C. 复述策略
D. 元认知策略
[单项选择]利用“爬爬试吧”来记忆珠穆朗玛峰的海拔高度(8848米)所运用的学习策略是
A. 形象联想
B. 谐音法
C. 概括
D. 群集
[单项选择]3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有( )。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]3-5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有( )。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]学习记忆比较长的材料，中间部分的记忆效果差，是受到下面哪种干扰的影响( )
A. 单一抑制
B. 双重抑制
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
[单项选择]长时间记忆和短时记忆在时间上的划分界限为 ( )
A. 1分钟
B. 10分钟
C. 1小时
D. 1天
[单项选择]在小学生身上发现，有时学习某种材料后间隔一段时间所测量到的记忆保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这种现象是( )。
A. 后效
B. 工作记忆
C. 遗觉象
D. 记忆恢复
[单项选择]记忆农历24节气的口诀“春雨惊春清古田……”是利用哪种方式编码记忆的( )
A. 按语意类别
B. 按语言的特点为中介
C. 主观组织
D. 听觉编码
[单项选择]学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响( )
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 双重抑制
D. 单一抑制
[单项选择]内部组织起来的用于调节学习者内部注意、学习、记忆与思维过程的技能是对加涅根据学习结果对学习分类的哪一种( )
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 运动技能
D. 态度
[单项选择]学习和记忆的电生理学基础是
A. 识记、保持，再认和回忆
B. 胆碱能神经元动作电位
C. 内流钙离子
D. 突触长时程增强电位
E. 经典条件反射
