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[单项选择]人们在没有认识客观必然性之前，只能是必然性的奴隶，认识了必然性，利用必然性去改造自然，改造自己，就获得了自由。 这段话说明了：( )
A. 自由与必然是相互依存的
B. 认识是从必然走向自由的
C. 必然和自由没有绝对的界限
D. 自由是对必然的认识和对客观的改造
[单项选择]信息来源于客观事物，它反映了客观事物及其变化规律，体现了人们对客观事物的认识与理解程度。信息的上述含义，反映了信息的( )特征。
A. 知识
B. 数值
C. 管理
D. 决策
[单项选择]过去人们认为哲学的最高任务就是把客观存在当作独立于作为主体的人以外的东西，通过人的认识，掌握客观存在的普遍规律，以征服客体、利用客体，达到“主客的对立统一”。哲学于是被界定为追求普遍规律或“最”普遍规律的学问。哲学需要讲普遍规律，这是毫无疑问的，但人之一生，在找到了事物的最普遍规律以后，还有一个如何对待最普遍规律的问题，那就是人生态度问题，亦即人生的境界问题，这才是哲学应当探索的最高任务。所以哲学的含义应该超越旧有的界定。 这段文字意在强调：
A. 哲学要对人生各种活动做理性的、深层的反思
B. 哲学应是提高人生境界之学
C. 哲学反思的对象是人生，其本质不可与人生分离
D. 哲学的含义应体现对人生态度的关注
[单项选择]人们获得信息，意味着获得了对客观事物的变化的特性的一定认识，减少了对客观事物的不了解、不明确、不肯定的程度。这句话反映了信息的特性是( )
A. 扩延性
B. 知识性
C. 继承性
D. 创新性
[单项选择]在劳动经济学的研究方法中，（）是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的方法。
A. 观察研究方法
B. 实证研究方法
C. 对比研究方法
D. 规范研究方法
[单项选择]抽象思维，是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程，属于理性认识阶段。
根据上述定义，下列属于抽象思维的是( )。
A. 学生在解答力学题时，常常画出物体的受力图，从而顺利得出结论
B. 莱特兄弟从鸟的翅膀得到启发，后来发明了世界上第一架飞机
C. 幼儿园开设七巧板课，老师让小朋友把七巧板拼出各种图形，并让小朋友说出它们是什么名称，有什么特征
D. 1938年，毛泽东在分析中日实际情况的前提下，明确地提出了“论持久战”
[单项选择]施工组织设计是根据人们对施工与安装（）事物的认识，在施工之前进行编制的。
A. 客观
B. 主观
C. 新生
D. 维修
[单项选择]认识是对客观实在的反映，这是
A. 只有辩证唯物主义才承认的观点
B. 机械唯物主义的观点
C. 客观唯心主义的观点
D. 所有唯物主义都承认的观点
[单项选择]主观和客观、认识和实践的统一是
A. 抽象的不变的统一
B. 具体的历史的统一
C. 绝对的永恒的统一
D. 相对的暂时的统一
[单项选择]人脑对客观事物个别属性的认识属于( )
A. 感觉
B. 知觉
C. 思维
D. 想像
[单项选择]
世界是由无数具体事物及其联系构成的有机整体。按照认识的顺序，人们的认识是从具体的、个别的、有限的事物开始。然而人的思维本性总是不满足于对具体事物的个别方面或局部的支离破碎的认识，不愿意停留在“管中窥豹，只见一斑”的状态。人们孜孜不倦地探索诸多看似孤立的事物背后的内在联系，苦苦寻找那种把自然界、人类社会和人的精神世界统一起来并起支配作用这种形而上的思考就是哲学思考，自古至今，从未中断。
对这段文字的主要意思概括最恰当的一项是（）。
A. 哲学思考追求整体性
B. 哲学思考意在揭示事物的本质
C. 哲学思考具有连续性
D. 哲学思考以抽象思维为主导
[单项选择]道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有（ ）
A. 调节功能
B. 认识功能
C. 激励功能
D. 评价功能
[单项选择]反映论，是指坚持认识的本质是人脑对客观世界反映的认识论原则，亦即思想是反映存在的理论。
根据上述定义，下列不属于反映论的是( )。
A. “存在就是被感知”
B. “从物到感觉和思想”
C. “凡以知人之性也，可以知物之理也”
D. “没有被反映者就没有反映者”
