更多"一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少，舍弃不一定是失去"的相关试题:
[单项选择]房源并不是经纪公司拥有的商品而是其{ )。
A. 代理的筹码
B. 无形的资产
C. 可利用的信息
D. 掌握的货源
[单项选择]广告公司的产品就是，"广告人拿薪水是因为他的( )，而不是因为他付出的时间"。
A. 广告
B. 创意
C. 人力
D. 美工
[单项选择]专家教师之所以具备其出色的教学专长，是因为他拥有（ ）
A. 高智商
B. 对所教学科的热爱
C. 对所教学生的热心、友好、善解人意的品质
D. 学科知识专长、课堂管理专长、教学专长和诊断专长
[单项选择]儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因为他不跟我走”。这表明儿童处于友谊发展的( )
A. 无友谊概念阶段
B. 单向帮助阶段
C. 合作阶段
D. 共享阶段
[单项选择]获得银牌和获得铜牌哪一个更让人高兴绝大多数人都会断定，银牌获得者会比铜牌获得者更快乐些，因为他获得了更高的荣誉。但事实并不如此。铜牌获得者，虽然只是站在了第三名的位置上，但他们比银牌获得者要快乐很多。奥运选手们这样解释他们获得奖牌的感受：第三名，会因为赢得了一枚奖牌而激动得颤抖；另一方面，第二名则会因为没能成为第一名而自我感觉像个失败者。得到了什么不重要，重要的是如何去感受。 这段文字意在说明( )。
A. 奥运竞赛得到什么并不重要
B. 奥运竞赛结果的残酷性
C. 运动员心理调整尤其重要
D. 重要的是如何去感受
[单项选择]一个人的拥有，不是取决于机遇，而是取决于人的眼光。眼光______的人，只看到一时，而看不到一世；眼光______的人，只看到好的一面，而看不到坏的一面；只有那些眼光长远、______的人，才能拥有很多很多。
填入横线部分最恰当的一项是( )。
A. 短浅 片面 锐利
B. 短浅 偏颇 深邃
C. 肤浅 片面 深邃
D. 肤浅 偏颇 锐利
[单项选择]“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是( )
A. 后现代主义课程论
B. 经验主义课程论
C. 学科中心主义课程论
D. 存在主义课程论
[单项选择]发挥宗教在促进社会和谐方面的积极作用命题的提出，不是________而是深思熟虑，不是一般口号而是________命题，不是权宜之计而是基本政策。 填入画横线上最恰当的词语是( )。
A. 信手拈来 科学
B. 信口雌黄 科学
C. 信手拈来 真实
D. 信口雌黄 真实
[单项选择]“他的学习成绩最近在下降，因为几周来他经常失眠；之所以失眠，是因为他近期心绪不安；之所以不安。是因为他的学习成绩在下降。”这一论证所犯的逻辑错误是( )。
A. 论题不同一
B. 推不出
C. 循环论证
D. 论据不足
[多项选择]恩格斯指出：“原则不是研究的出发点，而是它的最终结果；这些原则不是被应用于自然界和人类历史，而是从它们中抽象出来的；不是自然界和人类去适应原则，而是原则只有适合于自然界和历史的情况下才是正确的”。这段话说明
A. 自然界、人类历史是第一性的，原则是第二性的
B. 原则有正确和不正确之分
C. 认识世界、改造世界都要坚持一切从实际出发
D. 原则是无关紧要的
[单项选择]忧郁当然不是快乐。因为失意，因为感慨，因为友情，因为自然，忧郁才悄然而起，一切都是因为不快乐，或快乐之后，或不想快乐。但是如果一个人默默地进入忧郁状态，排除了那丝丝缕缕的杂念，也是另一种形式的欢乐；把自己严实地包裹起来，荡漾于自己内心的忧郁湖水，也是人生的片刻享受啊! 下列说法不符合文意的是( )。
A. 忧郁谈不上快乐
B. 忧郁的产生有许多因素
C. 处于忧郁状态，也可以获得人生的快乐
D. 因为有了忧郁，所以人们就不会快乐
[单项选择]我A发现快乐，B仅仅C获取那份沉甸甸的D拥有。
A. 为的是
B. 为的是
C. 为的是
D. 为的是
