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[单项选择]心理活动的实践模式向头脑内部转化，借助于内部言语，学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动，而且能够以非常简缩、快速的形式进行，即( )。
A. 原型定向
B. 原型操作
C. 原型内化
D. 原型控制
[单项选择]( )即心智活动的实践模式向头脑内部转化，借助于内部言语，学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动，而且能够以非常简缩、快速的形式进行
A. 原型定向
B. 原型操作
C. 原型内化
D. 原型控制
[单项选择]通过人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是( )
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 技能
D. 思维活动
[单项选择]( )是指存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象。
A. 自我概念
B. 图式
C. 印象
D. 角色
[单项选择]布鲁纳强调学习的目的在于使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，主张进行（）。
A. 讲授学习
B. 讨论学习
C. 接受学习
D. 发现学习
[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为( )
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 奥苏贝尔
[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）。
A. 奥苏伯尔
B. 加涅
C. 布鲁纳
D. 桑代克
[单项选择]以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是( )
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 练习
D. 能力
[单项选择]人借助内部言语在头脑中进行的智力活动方式称之为( )
A. 心智技能
B. 演讲技能
C. 驾驶技能
D. 操作技能
[单项选择]冲动型认知方式的特点是( )。
A. 反应快，精确性强
B. 反应慢，精确性强
C. 反应慢，精确性差
D. 反应快，精确性差
[单项选择]威特金将人的认知方式分为（）。
A. 场依存型和场独立型
B. 反思型和冲动型
C. 整体型和系列型
D. 内倾型和外向型
[单项选择]有的学生的认知方式的特点是反应快，但精确差，他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，这种学生的认知方式主要属于( )。
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 沉思型
[单项选择]借助内部言语在头脑中进行认识活动的心智操作方式系统是( )。
A. 习惯
B. 迁移
C. 动作技能
D. 智力技能
[单项选择]认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认知观念，认知干预就是要以正确的理论来改变个体的不合理认识。下列不属于认知干预的是( )。
A. 在实施某项手术前，医护人员以正确医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑
B. 学校有计划，按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化
C. 对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D. 对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际．向其提供系统的理论知识
