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[单项选择]教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是
A. 诊断性评价
B. 参照性评价
C. 形成性评价
D. 终结性评价
[单项选择]检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是:
A. 回忆提问
B. 理解提问
C. 应用提问
D. 综合提问
[单项选择]教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些。这种现象被称之为（ ）。
A. 首因效应
B. 光环效应
C. 投射效应
D. 对比效应
[单项选择]教师连续提问两个学生。都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更加出色些。这种现象属于（）
A. 首因效应
B. 光环效应
C. 投射效应
D. 对比效应
[单项选择]下列提问中有利于培养学生发散性思维的是：（）
A. 武汉市是否是华中地区最大的城市
B. 请说出世界上人口最多的国家
C. 假如太阳请假，世界会变成什么样
D. 什么是心理学
[单项选择]在某班48个学生中，每个学生至少会打乒乓球或羽毛球中的一种。其中有7/12的学生会打乒乓球，有1/4的学生两种都会，那么会打羽毛球的学生有多少人( )
A. 42
B. 36
C. 40
D. 32
[单项选择]方园为服务对象小林服务已经将近三个月了，目前完成了所有的服务，开始准备结案。但是方园发现，小林已经习惯和方园十天一次的面谈，而且已经对方园产生了依恋，而方园又不便用直接的形式告诉小林要结案。于是，在最后两次的服务中，方园将面谈改为直接给小林打电话的方式。方园采取的结案方式是（）。
A. 缩短服务时间
B. 变化联系的方式
C. 间接暗示服务对象
D. 降低情绪暗示服务对象
[单项选择]各观察值同乘以一个既不等于零，也不等于1的常数后
A. 均数不变，标准差改变
B. 均数改变，标准差不变
C. 两者均不改变
D. 两者均改变
E. 均数不变，标准差不一定变
[单项选择]学生：大学生
A. 同学：朋友
B. 学历：本科
C. 足球教练：教练
D. 硕士：博士
[单项选择]根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到( )
A. 惊喜和感激
B. 满意和自豪
C. 内疚和无助
D. 学习没有积极性
[单项选择]WHERE 学生.学生号=选课.学生号
[单项选择]假设一个大学中有10000名学生和500名教授，如果该大学预期明年注册的学生会增加1000名，根据比率分析法计算需要另外雇佣( )名教授。
A. 50
B. 5
C. 550
D. 505
[单项选择]如果比较全日制学生的数量，东江大学的学生数是西海大学学生数的70%，如果比较学生总数量(全日制学生加上成人教育学生)，则东江大学的学生数是西海大学的120%。 由上文最能推出以下哪项结论
A. 东江大学比西海大学更注重教学质量。
B. 东江大学成人教育学生数量所占总学生数的比例比西海大学的高。
C. 西海大学的成人教育学生比全日制学生数多。
D. 东江大学的成人教育学生数比西海大学的少。
E. 东江大学的全日制学生比成人教育学生多。
