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[单项选择]工学院学生的数学考试成绩比商学院学生的数学考试成绩要好。因此，工学院的数学教学方法比商学院的要好。
以下各项，如果是真的，都能削弱以上的结论，除了：
A. 工学院的数学试题比商学院的容易。
B. 商学院学生的基础普遍不如工学院。
C. 商学院的数学教科书要比工学院的难。
D. 商学院的数学教师比工学院的数学教师普遍工作更勤奋。
[单项选择]某班级在一次考试中，参加语文考试的有52人，参加数学考试的有49人，参加英语考试的有58人，三种考试都参加的共15人，只参加其中两种的共21人，三科都不参加的共4人，该班级一共有（）人。
A. 110
B. 111
C. 112
D. 113
[单项选择]有一次考试，某班50名学生参加了，语文考试中及格的有40人，数学考试中及格的有25人，则可以知道语文及格但数学未及格者( )。
A. 至少有15人
B. 有20人
C. 至多有30人
D. 至少有10人
[单项选择]假设以某校一年级105名学生的数学考试成绩作为成绩总体，采用简单随机抽样方法从这105名学生的数学成绩总体中抽取一个容量为20的样本，求得这20个样本数据的次数分布，称为( )。
A. 抽样分布
B. 总体分布
C. 样本分布
D. 正态分布
[单项选择]甲班有42名学生，乙班有48名学生，在某次数学考试中按百分制评卷，评卷结果两个班的数学总成绩相同，平均成绩都是整数，且都高于80分。请问甲班的平均分与乙班相差多少分( )
A. 12分
B. 14分
C. 16分
D. 18分
[单项选择]一次数学考试共有20道题，规定：答对一题得2分，答错一题扣1分，未答的题不计分。考试结束后，小明共得23分，他想知道自己做错了几道题，但只记得未答的题的数目是个偶数。请问，他答错了多少道题( )
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[单项选择]根据《基础教育课程改革与发展纲要(试行)》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是 ( )
A. 教学大纲
B. 课程标准
C. 课程计划
D. 教学参考书
[单项选择]小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的( )。
A. 教育作用
B. 评价作用
C. 导向作用
D. 激励作用
[单项选择]在科学和数学考试中，日本中学毕业生得分大大高于美国同级学生。美国的一些教育改革者把这种差异归因于日本中学教育的刻板与严谨。日本教育注重必修课，大量学习和家庭作业以及记忆的程度大大超过美国学校。 以下答案若均属实，哪一项最有力地削弱了美国教育改革家的结论
A. 日本小学教育不及大多数美国小学的教育刻板和结构化。
B. 许多日本父母和教育家指责日本的教育体制，认为它抑制了学生的独立思考。
C. 强调富有创造力和灵活性的学生时间表的美国中学的学生在科学和数学考试中得分高于他们的日本同学。
D. 在逻辑思考、语言艺术和交流技能的考试中日本学生平均得分低于美国学生。
E. 美国的接受高等教育的中学生比例比日本的高。
