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[单项选择]个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 欲望内驱力
D. 自我提高内驱力
[单项选择]不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）。
A. 附属内驱力
B. 认知内驱力
C. 交往内驱力
D. 自我提高的内驱力
[单项选择]( )是把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机
A. 附属内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 内部动机
D. 认知内驱力
[单项选择]( )把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机。
A. 附属内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 内部动机
D. 认知内驱力
[单项选择]在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）
A. 教师自编测验
B. 目标参照性测验
C. 标准化成就测验
D. 定向反映型测验
[单项选择]对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）
A. 标准化成就测验
B. 教师自编测验和问卷测验
C. 标准化成就测验和教师自编测验
D. 认知测验和能力测验
[单项选择]已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是( )。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
[单项选择]某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计上（99％的把握）排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是
A. 24题
B. 25题
C. 26题
D. 27题
[单项选择]在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是（ ）
A. 稳定性
B. 可控性
C. 内外性
D. 特殊性
[判断题]有些人购买大额保险，除了想获得相应的保障外，还利用保险显示自己的经济实力，以增强自己的商业信誉；有些人购买保险则主要是为了转移自己所面临的风险，以免因为意外事故的发生而导致生活陷入困顿。这表明消费者的投保行为与心理因素密切相关（）。
[单项选择]机关获得合法地位和权力的保障是( )
A. 科学理论和工作要求
B. 管理体制和工作制度
C. 法定程序和组织原则
D. 组织决策和领导意图
[单项选择]“威客”是指凭借自己的创造能力(智慧和创意)在互联网上帮助别人而获得相应报酬的人。由于威客这一新鲜事物的出现，某创意公司感觉到了威胁，拟主动出击将威客纳入其外延服务范畴，于是请咨询人员为其进行战略调整咨询。同样对威客感到陌生的咨询人员，宜采用的战略咨询假设方法是( )。
A. 列表排除假设法
B. 树枝图假设法
C. 穷尽假设法
D. 鱼骨图假设法
[单项选择]“威客”是指凭借自己的创造能力在互联网上帮助别人而获得相应报酬的人。由于威客这一新鲜事物的出现，某创意公司感觉到威胁，拟主动出击将威客纳入其外延服务范围，于是请咨询人员为其进行战略调整咨询。同样对威客感到陌生的咨询人员，宜采用的战略咨询假设方法是( )。
A. 鱼骨图假设法
B. 树枝图假设法
C. 列表排出假设法
D. 穷尽假设法
