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[单项选择]蒙台梭利认为儿童的心理发展是( )和环境交互作用的结果
A. 身体
B. 机体
C. 肉体
D. 物体
[单项选择]蒙台梭利的儿童发展观偏重于( )
A. 教师影响
B. 学校影响
C. 环境影响
D. 内在生命力
[单项选择]蒙台梭利的儿童发展观偏重了 ( )
A. 环境影响
B. 教师影响
C. 学校影响
D. 内在生命力
[单项选择]蒙台梭利认为合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个（）的教育环境。
A. 自由
B. 集体
C. 温馨
D. 有秩序
[单项选择]蒙台梭利认为合乎科学的教育的基本原则是，给儿童创设一个（）的教育环境。
A. 自由
B. 集体
C. 温馨
D. 有秩序
[单项选择]蒙台梭利认为，在进行感官教育的过程中，成人对儿童要( )
A. 给予活动的自由
B. 不予理睬
C. 尽量加以干涉
D. 严加管束
[单项选择]自由、工作和纪律是蒙台梭利“儿童之家”的三根支柱，蒙台梭利方法最基本的原则是( )
A. 自由
B. 工作
C. 纪律
D. 适应自然
[单项选择]皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（）。
A. 遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
B. 成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
C. 遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D. 成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
[单项选择]既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点，是（）
A. 二因素论
B. 环境决定论
C. 遗传决定论
D. 相互作用论
[单项选择]蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为( )。
A. 制定教育目标、准备教具、示范
B. 观察指导、准备教具、创设环境
C. 观察指导、示范、准备
D. 制定教育目标、创设环境、示范
[单项选择]皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。
A. 成熟、经验、社会环境和平衡
B. 图式、同化、顺应和平衡
C. 图式、物理经验和数理—逻辑经验
D. 成熟、经验、同化、顺应
[单项选择]在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的( )。
A. 最佳期
B. 敏感期
C. 危机期
D. 转折期
[单项选择]认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（ ）
A. 二因素论
B. 相互作用论
C. 遗传决定论
D. 环境决定论
[单项选择]注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是( )
A. 柏拉图
B. 亚里士多德
C. 杜威
D. 夸美纽斯
