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[单项选择]一篮鸡蛋，第1个人取了全部的一半加半个，第2个人取了剩下的一半加半个，如此下去，第6个人取了剩下的一半加半个，正好把鸡蛋全部取完。已知每个人取的鸡蛋数都是整数，请问篮子最初有多少个鸡蛋？（）
A. 29
B. 31
C. 63
D. 65
[单项选择]过多的表扬会（）孩子对表扬过分依赖、对批评却（）抵触的心理。表扬不都是好事，过度可能会让孩子受了表扬的“伤”，批评也不尽是坏事。
A. 构成 分外
B. 造成 格外
C. 造就 分外
D. 造就 格外
[单项选择]希望大家对我们的工作提出批评，使我们能够得到（）。
A. 教正
B. 教益
C. 教训
D. 教义
[单项选择]他听取了同志们的( )批评后，接受了大家的建议。
A. 严肃
B. 严正
C. 严格
D. 严重
[单项选择]他耐心地听取了同志们的( )批评，终于接受了大家的建议。
A. 严肃
B. 严正
C. 严格
D. 严重
[单项选择]领导者批评别人，也应该允许别人批评自己，这体现了批评的（）。
A. 震动性
B. 必要性
C. 相互性
D. 原则性
[多项选择]儿童文学批评是美学批评，（）。
A. 是作品批评
B. 是作家批评
C. 是社会批评
D. 是历史批评
[单项选择]在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象，称之为“三明治效应”。 根据以上定义，下列做法运用了“三明治效应”的是( )。
A. 因为小明考试不及格，妈妈狠狠地教训了小明一顿之后还没收了他的游戏机
B. 部门经理在肯定张丽前几个月的销售业绩的同时，指出了她这个月工作上的不足之处，并鼓励她继续努力，争取下月取得好的业绩
C. 语文课上．李老师表扬了陈晨之后又批评了王跃
D. 章主任既对刘明上月的出勤情况进行了奖励，又指出他的稿件质量有了很大的提高
[单项选择]他对自己对是否有人重视这个问题并不在乎的态度受到大家批评而感到恼火，那么他究竟对（）感到恼火。
A. 这个问题
B. 对这个问题的态度
C. 大家的批评
D. 是否有人重视这个问题
[单项选择]如何克服文学批评中的主观主义如何恢复批评的尊严和功能解决问题的办法，从根本上来说，还是要提高批评家的______素质。
A. 自身
B. 自我
C. 整体
D. 主体
[判断题]有的演讲者在结尾喜欢说“我的话讲完了，讲的不好，请大家批评指正”等，这能够表达演讲者谦虚的作风。
