更多"互动模式下的小组是基于人与环境和( )而建立的，在组员之间、小组之间"的相关试题:
[单项选择]在小组工作中，工作员通过小组组员之间的积极互动，使他们学习解决困难的方法，并在小组组员之间建立相互信任和相互支持的关系，为他们提供支持和帮助，以解决问题和预防问题的发生。这在功能上发挥了小组工作( )的特点。
A. 影响个人转变
B. 社会控制
C. 自我实现
D. 再社会化
E. 预防
[单项选择]关注小组组员与组员之间为满足共同需要所产生的互动过程的小组工作模式是( )。
A. 治疗模式
B. 互动模式
C. 组织与环境模式
D. 发展模式
E. 社会目标模式
[单项选择]小组讨论中，小组组员互动的基础是( )。
A. 了解
B. 沟通
C. 年龄相仿
D. 爱好相同
[单项选择]互动模式要求小组组员在团体中有( )的动机和能力。
A. 民主参与社会生活
B. 平等互惠
C. 促进个人改变
D. 获得自我成长
E. 积极参与治疗
[单项选择]小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。其中，秩序性规范用来（）。
A. 界定组员之间的互动准则
B. 界定和明确组员所期望的具体角色和行为
C. 澄清和说明小组的信念和基本价值
D. 强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则
[单项选择]在小组工作中，组员对于小组、其他组员、工作者都会有不同的试探，这体现出小组工作( )的特征。
A. 准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
E. 小组结束期
[单项选择]工作重点是帮助小组组员之间建立信任关系的小组工作阶段是（）。
A. 结束阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段
[单项选择]在小组工作中，( )关注小组中组员与小组和社会环境间的关系，希望通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人和社会功能的目的。
A. 社会策划模式
B. 地区发展模式
C. 社区照顾模式
D. 发展模式
E. 互动模式
[单项选择]在运用控制小组进程技巧时，工作者要在组员间组织起直接的、目的明确的互动；鼓励组员在小组发展中承担更多的责任，这样做的目的是( )。
A. 增强小组内的和谐氛围
B. 可以帮助组员从困境中解脱
C. 以使小组具有更大、更有效的发展动力
D. 可以使组员融入集体
E. 树立和提升组员的信心
[单项选择]小组中期，组员的特点是( )。
A. 组员还未完全认同自己的小组
B. 组员之间关系逐渐亲密
C. 组员心理和行为较为矛盾
D. 组员将以往的经验带进小组
E. 组员会提问关于姓名、居住、工作之类的问题
[单项选择]( )也是小组的成熟期，小组本身对组员有很高的影响力。
A. 小组准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
[单项选择]小组的( )是用来界定组员之间的互动准则的。
A. 秩序性规范
B. 基本规范
C. 角色规范
D. 原则性规范
[单项选择]小组初期，组员对他人既想接近又想回避的戒备心理，反映了组员什么样的特点 ( )
A. 组员进行各种不同的试探
B. 组员的情绪
C. 两极情感的困境
D. 以往经验的影响
E. 组员的性格
[单项选择]小组工作开始阶段，应建立鼓励全体组员，特别是弱势组员能够自我肯定、有所增权的( )。
A. 沟通结构
B. 领导结构
C. 权利结构
D. 接纳结构
[单项选择]在小组工作中，小组工作者帮助和引导组员之间建立团结合作的关系，共同实现自己制定的目标，这体现出小组工作的( )原则。
A. 互助互惠的原则
B. 尊重小组组员的权利和能力的原则
C. 民主参与和决策的原则
D. 增强权能的原则
E. 高度个别化的原则
[单项选择]在小组工作中，工作者要主动采取一些干预措施，以避免小组或部分组员发生不利于小组发展的、非理性、不适当的行为，避免组员演讲和讨论时躲避发言或没完没了地唠叨等。此时工作员是在运用( )。
A. 沟通和互动技巧
B. 控制小组进程技巧
C. 小组会议技巧
D. 提升小组成员的社会责任感技巧
E. 策划小组活动技巧
