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[单项选择]奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作——西第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（）。
A. 冯特
B. 斯金纳
C. 杜威
D. 桑代克
[单项选择]在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的( )。
A. 最佳期
B. 敏感期
C. 危机期
D. 转折期
[单项选择]政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有( )。
A. 历史性
B. 永恒性
C. 阶级性
D. 相对独立性
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最具有代表性的是( )的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。
A. 赞科夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等的学习活动
D. 维果茨基的社会文化历史
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展、心理学相结合的研究，最有代表性的是( )的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革
A. 赞可夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果斯基的社会文化历史
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是 ______ 的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。 ( )
A. 赞科夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果斯基的社会文化历史
[单项选择]西方教育心理学发展的成熟时期是（）。
A. 20世纪20～30年代末
B. 20世纪30～40年代末
C. 20世纪40～50年代末
D. 20世纪60～70年代末
[单项选择]“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是 ( )
A. 皮亚杰
B. 班杜拉
C. 弗洛伊德
D. 维果茨基
[单项选择]下列不是教育心理学发展的趋势之一的是( )
A. 实验采用心理模拟法，使教育心理学有了一定的基础
B. 在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论、研究课题与研究方法，为研究者开阔了思路
C. 已完全摆脱了其他学科的束缚，自成体系
D. 定量研究与定性研究相结合，既注重质的研究也注重量的研究
[单项选择]下列不是教育心理学发展中存在的问题的是 ( )
A. 教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B. 传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C. 教育心理学与邻近学科的关系不明
D. 教育心理学研究人员的技术不够到位
[单项选择]注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是( )
A. 柏拉图
B. 亚里士多德
C. 杜威
D. 夸美纽斯
[单项选择]教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。
A. 20世纪20年代到50年代
B. 20世纪80年代以后
C. 20世纪60到70年代末
D. 20世纪90年代起
