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[单项选择]唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。
A. 学习动机内容的社会意义
B. 学习动机的作用与学习活动的关系
C. 学习动机的动力来源
D. 学习动机的理论
[单项选择]利用教育实践过程中具有突出教育意义的偶发事件而设计的班会主题是( )
A. 实践性主题
B. 即兴性主题
C. 模拟性主题
D. 问题性主题
[单项选择]教育技术具有教育和技术双重性。一方面它的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（）。
A. 在教育活动中所采用的一切技术和方法的总和
B. 在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学
C. 对教学设计的评价和教育活动的管理
D. 对教学过程的设计
[单项选择]利用教育实践过程中围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计的班会主题是______主题。( )
A. 实践性
B. 问题性
C. 即兴性
D. 知识性
[单项选择]理论与实践具有十分密切的关系，理论对实践具有指导的作用，有正确理论指导的实践会走向成功；错误理论指导的实践则一般都会失败。 因此( )。
A. 实践都是有理论作为指导
B. 应当坚持正确理论的指导
C. 正确的理论指导正确的实践
D. 错误的理论指导错误的实践
[单项选择]实践高于理论是因为实践具有( )。
A. 普遍性
B. 客观实在性
C. 社会历史性
D. 直接现实性
[简答题]简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
[单项选择]实践高于理论的认识，是因为实践具有( )。
A. 普遍性
B. 绝对性
C. 客观实在性
D. 直接现实性
[单项选择]身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（ ）。
A. 行动研究法
B. 观察法
C. 实验法
D. 调查法
[单项选择]身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法
[判断题]国际贸易惯例已得到多国的公认，因此，它对于任何买卖合同当事人具有普遍的法律上的约束力。
[单项选择].身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法
[单项选择]凯洛夫教育学反映了苏联( )的教育实践经验。
A. 20世纪20年代
B. 20世纪三四十年代
C. 十月革命时期
D. “二战”时期
