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[单项选择]标志着儿童思维真正发生的是（）
A. 词语概括的出现
B. 直观概括的出现
C. 动作概括的出现
D. 感知概括的出现
[单项选择]儿童思维发生的时间（）。
A. 半岁左右
B. 1岁左右
C. 2岁左右
D. 3岁左右
[单项选择]儿童心理发生的标志，是明确而稳定的（）。
A. 条件反射的出现
B. 无条件反射的出现
C. 条件抑制的出现
D. 防御反射的出现
[单项选择]小学儿童抽象思维发展的标志是在解释概念时采用了（）。
A. 种属关系
B. 重要属性
C. 实际功用
D. 具体实例
[单项选择]（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
A. 感觉
B. 知觉
C. 记忆
D. 思维
[单项选择]根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于（）
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（ ）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 具体运算阶段
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[简答题]试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
[判断题]儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。
[单项选择]一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是( )
A. 8~9岁
B. 9~10岁
C. 10~11岁
D. 11~12岁
[单项选择]在儿童思维发展过程中，动作对思维活动的作用是（）。
A. 动作在其中的作用是由小到大
B. 动作在其中的作用基本维持不变
C. 动作起着总结的作用
D. 动作在其中的作用是由大到小
