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[单项选择]小学阶段是发展学生个性（）。
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期
[单项选择]小学阶段是发展学生个性（）的时期。
A. 并不重要
B. 非常重要
C. 没有效果
D. 最不会受外界影响
[单项选择]小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。
A. 自主学习
B. 主动接受
C. 被动接受
D. 简单模仿
[单项选择]在小学阶段，学生规则学习的主要形式是( )
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 创造学习
D. 认知学习
[单项选择]小学生身体发育处于（）发展阶段。
A. 失衡
B. 平稳
C. 第一高峰期
D. 第二高峰期
[单项选择]按照皮亚杰的认知发展阶段论，小学生正处于（ ）
A. 感知运动阶段
B. 前运演阶段
C. 具体运演阶段
D. 形式运演阶段
[单项选择]在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是（）。
A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的转移
D. 注意的分配
[单项选择]根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
A. 基本道德知识的理解与掌握
B. 日常行为习惯的养成与实践
C. 道德理想信念的培养与指导
D. 人生观价值观的选择与确立
[单项选择]小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，这体现了我国小学阶段的课程具有( )
A. 普及性
B. 基础性
C. 发展性
D. 阶段性
[单项选择]小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（）
A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
B. 表象水平、形象水平、抽象水平
C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
[单项选择]小学阶段相当于身心发展中的（）
A. 幼儿期
B. 少年期
C. 童年期
D. 青年初期
[单项选择]我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）
A. 幼儿期
B. 童年期
C. 少年期
D. 青年期
