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[单项选择]某市一条大街长6300米，从起点到终点共设有8个车站，那么每两个车站之间的平均距离是：
A. 700
B. 750
C. 800
D. 900
[单项选择]某市一条大街长7200米，从起点到终点共设有9个车站，那么每个车站之间的平均距离是( )
A. 780米
B. 800米
C. 850米
D. 900米
[单项选择]某市一条大街长7 200米，从起点到终点共设有9个车站，那么每两个车站之间的平均距离是 ( )。
A. 780米
B. 800米
C. 850米
D. 900米
[单项选择]某城市一条大街长7200米，从起点到终点共设有9个车站，平均每两个车站之间的距离是多少米( )。
A. 800
B. 900
C. 850
D. 780
[判断题]燃油的主要喷射阶段是从喷油始点到喷油终点。
[单项选择]刘某诉丁某一案经某市东区人民法院一审终结。丁某向某市中级人民法院提起上诉，中级人民法院经过审理，驳回上诉。经查，刘某居住在某市西区，丁某在某市北区有一栋楼。请问该生效判决执行的法院是( )。
A. 某市东区人民法院
B. 某市西区人民法院
C. 某市北区人民法院
D. 某市中级人民法院
[简答题]
案情介绍：原告：刘某、王某、张某、马某。被告：某市煤矿技工学校。刘某、王某、张某和马某是某市煤矿技工学校的学生，王某和张某在2006年4月30日的数学考试中有抄纸条作弊的行为，刘某和马某在5月2日的电子技术和机械基础科目考试中有抄纸条作弊的行为。2006年5月3日，某市煤矿技工学校根据劳动部颁发的《技工学校学生学籍管理规定》第二十七条、第二十八条的规定作出处理决定，对该四名同学作出了责令退学、注销学籍的处理。刘某等四人不服，依法向某区人民法院提起诉讼，请求法院撤销被告的处分决定，恢复四人的学籍。在法庭审理中，刘某等四原告诉称：学校作出的开除学籍的处分过重，侵犯了未成年学生受教育的合法权益，且处理决定程序违法，故请求法院撤销被告的处分决定，恢复四人的学籍。被告某市煤矿技工学校辩称：学校对刘某等人作出的决定属于学校的内部管理行为，技工学校不属于国家行政机关，原告无权提起行政诉讼，故请求法院依法驳回四原告的起诉。
《技工学校学生学籍管理规定》第二十七条：对于违反纪律和犯错误的学生，学校应进行批评教育，情节严重或屡教不改者，可给予警告、严重警告、记过、留校察看、责令退学或开除学籍等纪律处分。第二十八条：处分学生必须经过校务会议讨论，校长批准执行，其中责令退学和开除学籍处分，需报学校主管部门批准并报劳动部门备案。
结合本案分析被告某市煤矿技工学校是否具有行政主体资格？
[简答题]原告：侯普及，男，27岁，某市某公司职工；马云咏，女，26岁，某市某公司职工，
与侯普及为夫妻关系。
被告：某市某自选商场，法人代表武某，某自选商场总经理。
1993年5月4日，原告侯普及、马云咏夫妇到某自选商场购物。在他们打算离开时，售货员声称商场内商品发生丢失，将他们留住，叫他们翻开所携提袋和衣兜，原告夫妻为了澄清事实。只得忍辱将提袋、衣兜都翻开接受检查。售货员未查出所失商品，又将他们二人带到办公室，由商场负责人对他们盘查约二小时才让他们离开。原告夫妻曾向售货员、商场负责人表白：自己是无辜的，被告无端怀疑、盘查顾客的做法是错误的。原告马云咏当时正值哺乳期间，遭遇此事故，精神压力承重，导致母乳断竭，对母婴身心健康造成损害。原告夫妻向被告交涉，要求适当损害赔偿，被告不予理睬，原告遂于1999年8月2日向某市某区人民法院起诉，请求依法保护自己的合法权益。请指出本案被告侵犯了原告哪些方面的权利？
[单项选择]某区工商局欲对某企业进行处罚，但认为事关重大，于是请示某市工商局，某市工商局在进行调查研究后，对请示作出批复，同意处罚。于是某工商局就对该企业作出了停业处罚。该企业不服，欲提起诉讼，请问应以谁为被告
A. 某区工商局
B. 某市工商局
C. 以某区工商局和某市工商局为共同被告
D. 以某区工商局或某市工商局为被告
[单项选择]某市某区公安分局对土某敲诈勒索一案侦查终结后依法移送至某区人民检察院审查起诉，后某区人民检察院退回某区公安分局要求其补充侦查，在此期间土某因脑血栓并发心脏病而突然死亡，则下列正确的处理方式为：
A. 某区公安分局决定不予立案
B. 某区人民检察院决定撤销案件
C. 某区人民检察院决定不起诉
D. 某区公安分局决定撤销案件
[单项选择]某个体工商户马某被某区工商局吊销营业执照，马某不服，于2001年6月15日向某市工商局申请复议，在某市工商局受理后，马某又于6月20日向某区人民法院起诉，以下关于本案管辖的说法，正确的是：
A. 由某市工商局管辖
B. 由某区法院管辖
C. 由马某选择
D. 由法院决定
[单项选择]描述某市、某年、某急性传染病发生水平的最佳指标是
A. 患病率
B. 感染率
C. 罹患率
D. 发病率
E. 死亡率
