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[单项选择]咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的（ ）。
A. 着重调整情感的方法
B. 着重训练行为的方法
C. 着重改变认知的方法
D. 游戏和艺术活动的方法
[判断题]学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。
[单项选择]协作学习强调学习者的创造性、自主性和互动性，下列哪种策略不是学习者所采用的（）。
A. 小组分工
B. 共同学习
C. 小组游戏竞赛法
D. 自主学习
[判断题]在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。
[单项选择]（）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。
A. 课程内容
B. 课程目标
C. 课程方案
D. 课程评价
[单项选择]( )根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。
A. 加涅
B. 布卢姆
C. 桑代克
D. 奥苏伯尔
[单项选择]合理用药适当性的原则是
A. 将适当的药品，以适当的剂量，在适当的时间，经适当的给药途径，给适当的病人，使用适当的疗程，达到适当的治疗目标
B. 以尽可能低的治疗成本取得较高的治疗效果
C. 让病人承受最小的治疗风险以获得最大的治疗效果
D. 尊重客观现实，立足当前医药科技和社会发展水平，避免不切实际追求高水平药物治疗
E. 通过适当的药物使用达到预定治疗目的
[单项选择]学习策略是学习者制定的学习计划，由( )
A. 意识和能力构成
B. 规则和技能构成
C. 认知策略构成
D. 经验和方法构成
[判断题]被动接受学习是指学习者由于缺乏学习需要、兴趣和能力而进行的学习。
[单项选择]教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。
A. 科学性
B. 系统性
C. 趣味性
[判断题]应用要求可以促使学习者在整个学习过程中的参与学习和维持他们的学习动机。
[单项选择]罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是( )
A. “我能行”
B. “学好了就有奖励”
C. “我喜欢”
D. “我不得不学好”
[填空题]（）是介于本族语和目的语之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
[单项选择]设计有效（合理且适当）的内容控制由于运行不当而影响控制目标的实现所形成的内部控制缺陷，属于（）。
A. 设计缺陷
B. 运行缺陷
C. 重大缺陷
D. 重要缺陷
[单项选择]学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的( )
A. 复杂方案
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 思维程序
[单项选择]学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )
A. 方案
B. 学习计划
C. 技能
D. 思维程序
