更多"“学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向”，指的是奥苏"的相关试题:
[单项选择]有的学生的认知方式的特点是反应快，但精确差，他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，这种学生的认知方式主要属于( )。
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 沉思型
[简答题]试述元认知的内容及学生元认知发展的特点。
[单项选择]从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于 ( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是 ( )
A. 思维的深刻性
B. 认知结构中题型图式的贮存与激活
C. 深刻的洞察力
D. 思维的灵活性
[单项选择]认知法强调在理解、掌握语法规则的基础上，进行大量有意义的练习，提倡（）的教学原则。
A. 演绎法
B. 归纳法
C. 类比法
[单项选择]强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是( )。
A. 布鲁纳
B. 奥苏伯尔
C. 加涅
D. 桑代克
[单项选择]根据皮亚杰的认知结构理论，7-11岁的小学生处于认知结构发展的（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[判断题]学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。
[填空题]教学难点，一是指课文（）学生难以理解的地方，二是指语文知识和（）学生难以掌握的关节点。
[单项选择]下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）
A. 从表面到内部
B. 从简单到复杂
C. 从抽象思维发展到具体思维
D. 从呆板的思维发展到灵活的思维
[多项选择]学生道德认知的教育干预方法主要有（）。
A. 短期训练法
B. 学业课程法
C. 认知冲突法
D. 价值观辨析法
E. 人格发展法
[填空题]乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。
[单项选择]教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（）。
A. 讲述
B. 讲解
C. 讲读
D. 讲演
