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[单项选择]素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（）。
A. 选拔性、淘汰性
B. 目标性、水平性
C. 参照性、差异性
D. 常模性、个别性
[单项选择] 素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同
A. ①②④
B. ①②③⑤
C. ②③④
D. ①②③④⑤
[判断题]实施素质教育，是对应试教育的否定，是对以往基础教育的否定。
[单项选择]素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。
A. 创新能力的培养
B. 读写能力的培养
C. 听说能力的培养
D. 交往能力的培养
[简答题]当前学校教育正处在由应试教育向素质教育转轨的过程中，逐步重视教学中的情感因素。张老师是一位教学认真、治学严谨的老师，一贯强调教学中的认知因素，认为只有严格地教，刻苦地学，才是师生之道。对目前教学中的这种变化感到困惑，他不清楚为什么在教学中还要重视情感因素，教师又该如何具体操作。请你运用所学的情感规律的知识去帮助张老师，让他了解情感因素在教学中发挥的积极作用，并提出一些可操作的建议。
[填空题]目前我国教育工作必须从“应试教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族综合素质和（）能力的素质教育。
[单项选择]关于素质教育与应试教育的区别，下列说法正确的是（）。
A. 素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数
B. 素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率
C. 素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别
D. 以上均不正确
[单项选择]以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是（）。
A. 考试与素质教育的关系是对立的
B. 应试教育片面强调教育的选拔功能
C. 素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识
D. 应试教育死抠书本，以死记硬背和机械训练为主
[单项选择]“应试教育”重视( )
A. 少数“尖子生”
B. 大多数学生
C. 少数后进生
D. 中等生
[单项选择]为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（）。
A. 通识教育
B. 素质教育
C. 人文教育
D. 实践教育
[单项选择]下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（）。
A. 二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B. 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C. 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D. 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
[多项选择]应试教育的负效应包括（）
A. 片面追求升学率
B. 中小学课业负担过重
C. 学校升学率高
D. 学生基本知识掌握牢靠
E. 修养的重要性
[单项选择]对“坚持素质教育与应试教育的统一”的现实原因的分析不当的一项是( )。
A. 素质教育的最高目标是使全体学生的素质获得全面主动的发展。
B. 目前我们一方面要改造数千年形成的不合理成分，另一方面又要迎接世界新技术的挑战。
C. 应试是为选拔、培养精英人才来发展高科技。
D. 我们既要提高全体国民的素质，又要培养大批高科技人才和学术精英，二者具有同等重要的地位。
[填空题]高中阶段教育注重培养学生（）、（）和（）的能力，克服应试教育倾向。
[简答题] 目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
[简答题]目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
[简答题]试分析我国“应试教育”倾向弊端的主要表现。
