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[单选题]在学习《传统文化的继承》时，王老师带领学生到市博物馆去参观学习，体验中华文化之精深，王老师利用的教学资源是（ ）。
A.人力资源
B.信息资源
C.活动实践资源
D.文字、图片资源
[单选题]王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。王老师采用的教学组织形式是()。
A.复式教学
B.小组教学
C.个别辅导
D.现场教学
[简答题]在王老师课堂上,学生的学习兴趣不高，王老师非常烦恼，同事建议她对课堂情况进行记录，分析一下到底是哪方面的原因。 (1) 王老师这时应当使用什么方法进行研究？ (2) 这种方法的优缺点有哪些？
[单选题]班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.自我修养法
[单选题]郭店《老子》的文字考释工作主要是由湖北省荆门市博物馆进行的，其成果《郭店楚墓竹简》一书已成为各学科学者进一步研究的基础，这充分证明其工作是 的，此后，又有不少学者对该书有所补充，有所 。
A.A有条不紊 借鉴
B.B有目共睹 修订
C.C独树一帜 讨论
D.D卓有成效 匡正
[单选题]张老师主张运用马斯洛的需要层次理论培养和激发学生的学习动机，但王老师对此持不同意见。王老师反驳张老师观点的例子是()。
A.对于食不果腹的孩子来说无法激发其求知欲
B.学生得到教师的尊重和爱护后容易产生学习热情
C.正在经受战乱的孩子仍然渴望学习知识
D.教师为学生创设良好的环境后学生的学习热情高昂
[单选题]青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是（）。
A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思
B.王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实
C.王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格
D.王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性
[单选题]某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况，王老师的这种行为体现了教师劳动的()特点。
A.复杂性
B.延续性
C.创造性
D.广延性
[单选题]王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是( )。
A.行为主义学习理论
B.认知结构学习理论
C.认知同化学习理论
D.建构主义学习理论
[单选题]每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重 ()
A.团结协作
B.教学创新
C.终身学习
D.循循善诱
[单选题]每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重（）
A.团结协作
B.教学创新
C.循循善诱
D.终身学习
[单选题]振兴中学王老师为促进全班学生努力学习，提高学业成绩，组织开展了一系列竞赛活动。结果发现，该班同学的学习积极性和学业成绩虽然提高，但是他们对班级事务关心变少，同学之间的友爱互助关系也不如从前。上述现象表明教育具有( )
A.正向显性功能和正向隐性功能
B.负向显性功能和负向隐性功能
C.正向隐性功能和负向隐性功能
D.正向显性功能和负向隐性功能
[单选题]音乐鉴赏课学习中，在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后，王老师安排了接下来的环节，下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理念?()
A.学生根据歌曲的内容进行表演
B.了解艺术歌曲的音乐特点
C.根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编
D.聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》
[单选题]每年王老师都给自己制定读书计划,并严舰行,这体现了王老师注重 （ ）
A.团队协作
B.教学创新
C.循循善诱
D.终身学习
