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[单选题]学生的主观能动性有三个层次，其最基本的表现是（ ）
A.自觉性
B.独立性
C.创造性
D.自主性
[单选题]针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（????）。
A.诲人不倦
B.教学相长
C.循循善诱
D.因材施教
[单选题]针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了()。
A.诲人不倦
B.教学相长
C.循循善诱
D.因材施教
[多选题]我国对中小学生身份的法律定位有三个层次，即（ ）。
A.是国家公民
B.是已成年公民
C.是未成年公民
D.是有行为能力的公民
E.是接受教育的未成年公民
[单选题]下列不属于我国对中小学生身份的法律定位三个层次的是( )。
A.是国家公民
B.是已成年公民
C.是未成年公民
D.是接受教育的未成年公民
[单选题]奥尔德弗的ERG理论认为人的需要是由三个层次组成，这三个层次是（ ）
A.成就、权力和情谊
B.生存、关系和谐与成长
C.生理、安全和自尊
D.成就、成长和生存
[单选题]教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )
A.国家的教育目的
B.各级各类学校的培养目标
C.课程目标
D.教师的教学目标
[单选题]有效沟通的过程分成三个层次：第一层次是信息交流，第二层次是( )，第三层次是思想交流。
A.资源交流
B.人员交流
C.数据交流
D.情感交流
[单选题]无形资产评估对象比较复杂，一般可以从三个层次来识别，不属于这三个层次的选项是（ ）。
A.无形资产评估对象所属的类型
B.被评估的无形资产是单项无形资产，还是两个或者多个无形资产的组合
C.被评估无形资产的经济寿命
D.被评估无形资产的权属状态
[不定项选择题]我国目前现行货币统计制度将货币供应量划分为三个层次，这三个层次分别是（ ）。
Ⅰ.银行外各单位库存现金和居民现金
Ⅱ.银行外各单位库存现金和居民现金、单位在银行的活期存款
Ⅲ.银行外各单位库存现金和居民现金、单位在银行的活期存款、单位在银行的定期存软
Ⅳ.银行外各单位库存现金和居民现金、单位在银行活期存款、单位在银行的定期存款和城乡居民个人在银行的各项储蓄存款以及证券客户保证金
A.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ
B.Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ
C.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
D.Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ
[单选题]个体主观能动性由三个层次构成，其中第二个层次是（ ）
A.生理活动
B.心理活动
C.社会实践活动
D.思维活动
[判断题]Moore的信息政策矩阵将信息政策置于产业层次、组织层次及社会层次三个层次上。（ ）
A.正确
B.错误
